国培计划（2022）——农村小学优秀校长深度研修（A121 第五小组）聚焦“双减”，提质增效

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2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅发布《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，明确“学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担1年内有效减轻、3年内成效显著，人民群众教育满意度明显提升”。 　　据教育部统计，一年来，各地各校作业总量和时长调控基本达到了规定要求，在规定时间内完成书面作业的学生占比由“双减”前的46%提高到90%以上。与此同时，课后服务基本实现全覆盖，有91.7%的教师参与提供课后服务，基本满足了学生不同学习需要，自愿参加课后服务的学生比例超过90%，有力促进学生学习回归校园。 　　如何让“学生学习更好回归校园”？道理其实很简单，只有校内“吃得饱”，才不必去校外“加餐”。 　　襄阳五中华侨城实验学校小学部校长张德兰结合本校经验向我们介绍到，双减后实行课后服务，中小学生，尤其是小学生，早上8点进校，晚上6点半离校，若中午托管，一天呆在学校的时间有10多个小时，如何让孩子们始终保持学习的热情，是个重大课题，其中，提高课后服务质量很关键。 政府层面要做好三保障 政策保障、经费保障、资源保障。 家长层面要做好四个“加法” 　　&增加亲子阅读的饱和度，让孩子在阅读中拓宽视野； &增加日常生活的体验度，让孩子在实践中增长见识； &增加体育锻炼的运动度，让孩子在奔跑中提升体质； &增加艺术修养的感知度，让孩子在审美中陶冶情趣。 学校层面要聚焦五点 ★要立足基本点，让学生睡好觉，吃好饭，身体健康；★要抓住根本点，提高课堂教学效率；★要找准着力点，精心设计学科作业；★要创新特色点，通过丰富课程，培养学生综合素养；★要落实保障点，家校携手，共同呵护孩子成长。 　　讲座中，我们清楚地感知到要落实“双减”，应当建立“家、校、社共育”的生态场。加强“双减”工作政策宣传，形成校内校外熟知“双减”内容、重视双减工作、落实“双减”措施的良好氛围。引导家长加强家庭教育，完善家校协同减负机制，帮助孩子养成良好学习生活习惯，实现家长和孩子共同成长。学校要为学生创设良好的活动环境，营造浓厚的学习氛围，让学生不仅学好学足，而且丰富多彩，从而提升学校的文化内涵。教师要优化教学模式，应教尽教，确保学生在校内学足学好，提高作业设计质量，系统化创编符合学生年龄特点和学习规律，体现素质教育导向的基础性作业。 　　“双减”能不能成功，根本上看学校教育能否让学生学足学好，促进学生全面发展。国家“双减”政策的出台，进一步强化了学校教育主阵地作用。“双减”不是一减了之，学生的多样化需求，家长对孩子健康成长，充分发展的期盼，更多的还是需要学校教育来解决，最终的指向是学校教育教学质量。通过“双减”的落实，让素质教育落地生花，鼓励学生兴趣和特长发挥，引导学生全面个性发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人！