答疑解惑开处方专业成长明方向——富平县特殊教育学校教师综合素养提升高级研修

富平县特殊教育学校

第六天 　　云天收夏色，木叶动秋声。 8月7日迎来立秋节气，浪漫热烈的夏季开始谢幕，我们的综合素质提升高级研修也到了最后一天，因学习时间宝贵，教师们还有许多的施教困惑，今天的学习的形式重点是答疑解惑。 　　在一阵热烈的掌声中，有着多年教材研讨经验的王淑琴校长开启了亲切的交流，她首先请学员们畅所欲言谈谈自己对新教材的体会，接着询问大家在施教过程中的困惑。我们学校教导处张亚宁主任，陈阳、赵静、刘娅宁等老师各抒己见，谈了自己对教材的体会，并对所教的内容从量、重难度把握不好等多方面的问题进行了提问咨询。 　　针对大家问题和需求，专家从“课程定位的理解与认识”“教材对课标的现实观照”“教材内容的解读与分析”“教材使用的实践与思考”四方面向学员系统的阐明了生活语文课程的人文性、工具性、生活性相统一的基本特点。并在讲解过程中自然而然、恰到好处地解答了报告前教师的疑惑。 　　在不断沟通和交流中，教师逐渐清晰，很多困惑，归根结底是对课标研读不够深，没有理清课标的基本要求，导致对教材使用把握不准，课堂时间把控不好。 　　专家老师用自己多年总结经验告诉老师们：回去以后，结合自己所教学科，深度研读课标，采用图表形式，清晰罗列出学科总目标、年级目标、学期目标、单元目标、每一课的目标，这样提纲挈领，一目了然，在教学中，才能从目标、重点、过程方法等方面科学把控。同时强调在教学过程中，一定要尊重学生差异，选择合适的补缺方法对学生进行个别化教学，让每个孩子都能有合适的发展。 　　独行快，众行远。通过学习，在今后的教研教学中，老师们定能紧抓短板，发挥集体智慧，扎实做好课标研读工作，细化教研内容，精读课程标准，深度挖掘教材，研究教学方案，助力教师在实践中研究，在研究中成长。