<p class="ql-block">我是师喜莲</p><p class="ql-block">我在坚持燃梦行动🌹 </p><p class="ql-block">目标虽远，持行必至！</p><p class="ql-block">持之以恒，久必芬芳！</p><p class="ql-block">【目标】暑期1本书</p><p class="ql-block">【时间】8月1日-7日</p><p class="ql-block">【书名】《 学校管理的</p><p class="ql-block"> 50个典型案例 》</p><p class="ql-block">【作者】程凤春</p><p class="ql-block">【页数】 209-227页</p><p class="ql-block">【感悟】</p><p class="ql-block"> 1.学校校本教研要从学校实际出发，从教学工作一线需要出发，提前制定思路，做好谋划。“问题即课题，教学即研究，教师即专家，效果即成果，成长即成果。”这两年，小学部采取的是专项校本教研，出发点是好的，实际操作效果也挺好，但一部分老师却不感兴趣，尤其对总结小讲座，很是抗拒。原因呢？在小会议室里可以讲，大报告厅里人太多，胆怯！经历了诸多困难、调整后讲的也是蛮不错的！说明什么？老师年轻，不够自信，缺少经验，主动性不足。这是一个新鲜事物，可是真正尝试的老师能意识到：这整理一下，就是课题！我只不过是想为不会做研究的老师搭建一级台阶，提高一下她们的研究意识，从本期的专项教研来看，自愿参加的小组进展顺利，有一定收获！下期专项教研会微调突破点，继续！</p><p class="ql-block">2.从“要我写”到“我要写”。一个教师的成长离不开读书、沉淀与写作，趁着学校“大阅读”的东风，老师们的读书活动开展的如火如荼，积累了不少专业知识。本期，我打算让老师们一人一期一篇教育叙事，记录教学中的闪光点或遗憾，或者班级管理的典型案例，不必用华丽的词藻，如实记录就行，选取优秀刊发到公众号，这应该不是难事。路虽远，行则将至；事虽难，做则必成！敢于尝试，突破自我，就是成长！</p>