与书香为伴携快乐同行——公园路学校暑期阅读活动纪实

莲

“最是书香能致远，腹有诗书气自华”，中国自古以来就注重读书，当前教育改革的深入、“大语文”的推进更是要求学校必须重视阅读，而“书香校园、博涵教师、儒雅学生”又是公园路学校的发展愿景，所以，一场阅读与成长的美好邂逅便开始了。 　　公园路学校在吴国强校长的大力倡导与支持下举行了以“阅见芬芳，书香留痕”为主题的暑期大阅读活动。活动包括教师阅读与学生阅读两大版块，教师阅读侧重于读专业书籍，促老师丰富专业知识，学生阅读则是结合孩子的年龄特点展开分层阅读，主题是 “与书⾹为伴，携快乐同⾏”，旨在借暑期这一超长假日引导学生好读书、读好书，养成习惯，爱上阅读。　 教师阅读 　　“教师读书，学校买单”一直是吴校长积极推行的助力阅读措施，在东街小学是这样，公园路学校更是如此。他深知，年轻的学校要想发展，离不开专业的教师队伍，而年轻的教师要想成长，则离不开专业书籍的阅读学习。 　　制订阅读方案，反复论证其可行性，再修改完善，最终采取了老师根据学科需要自选专业书籍，成立学科阅读群、阅读感悟以每周发一次微感言的方式进行。事实证明，教师阅读方案切实可行，读书积极性空前高涨，微感言发自内心。 　　公园路的老师们很是好学，都愿意借阅读的东风提升自己，且看他们选的书籍就能明白：充电，时不我待！《做最好的班主任》《什么是最好的教育》《心平气和的一年级》《给教师的101条建议》《小学数学这样教》《打造感动课堂的66个细节》《学校管理的50个典型案例》《自然拼读学英语》……自己选的肯定是最需要的，也是最愿意读的！ 　　专注地勾划、认真地记录、及时地反思感悟，无不彰显出公园路学校老师们的求知若渴。阅读为炎热的暑期带来阵阵清凉，心中有目标，生活有方向！ 　　任何一样活动的开展，要想成功，都离不开过程的监管。“大阅读”也一样，为了方便督促管理，公园路学校初中部、小学部分别成立了各学科阅读组，每组选出两个认真的组长负责统计工作，领导分组下沉到各阅读群里，既带头读书分享同时又做好监管。这细化的分工为“大阅读活动”的顺利开展奠定了基础！ 　　常言道，教师有一桶水，才能给学生一碗水。而阅读，就是能保证有源头活水的一个好方法。教师的职业特点决定了我们只有通过读书，不断给自己充电，才能拥有源源不断的活水，给自己和学生的双重成长以坚实的保证！ 坚持专业阅读，提升阅读品质，是教师专业成长的途径。我们要引领老师通过专业阅读，为自己的教学方法找到理论的根基，通过反思逐步生成教师的专业智慧。 阅读，提升，公园路学校的老师们在路上…… 学生阅读 　　阅读对于学生的重要性，就像花儿对于肥料，饭菜对于调料，不可或缺。“读经典，写规范，九年影响一生”是公园路学校的办学理念，与练字一样，阅读是贯穿整个义务教育阶段的工作重心，尤其是小学阶段，更是阅读的黄金时期，不容错过。 公园路学校小学部根据小学生的年龄特点，延续了“书香润校园，阅读伴成长”的阅读风气，开展了以“与书香为伴，携快乐同行”暑期特别阅读活动。 　　放假前，各段老师在业务组长的带领下召开座谈会，拟定了各段学生推荐书目，要求一定要与孩子的年龄特征相符合，以新课标推荐读物为主。整个暑期，鼓励孩子除老师推荐外，阅读自己喜欢的书籍，挑战自我，多多益善。 　　孩子们除常规实践运动作业外，保证每天读书30分。一二年级认真填写阅读记录册，三至六年级每日阅读后写一则阅读笔记，摘抄好记好句，记录真实感悟。 这阅读记录册与阅读笔记是公园路学校为学生们量身打造的“阅读专题记录簿”，目前已使用一年。从封皮设计、栏目设置到序言编撰，无不凝聚着“公园路人”的心血，尤其是吴校长的高瞻远瞩、大力支持。阅读路虽远，我们坚定信心！ 　　各班级灵活创新，采用了不同的读书方法，有录视频讲故事、语音打卡、亲子阅读等，孩子们在老师的监管与家长的陪同下阅读，兴致极高，效果良好。 同样，学校中期监管阅读，根据“双减”精神，布置了分层作业，学生完成得非常好，可以说超出欲期！ 讲故事绘声绘色阅读小报图文并茂读后感发自内心思维导图条理清晰 　　据了解，有相当一部分学生目前已读10本书，其中不乏二年级的小朋友。事实证明，我们的暑期学生阅读活动正把孩子引往“习惯阅读”的路上！ 　　大语文教育工作以“提升学生的综合素养”为核心，努力实现“大格局”（阅读、悦心、约未来）、“ 大阅读” （全员阅读、全程阅读、全科阅读）、“大数据”（广泛积累、长期浸润、综合评价）的“三大目标”。公园路学校正朝这些目标努力着，且是劲头十足！ 路虽远，行则将至；事虽难，做则必成！全校阅读，习惯阅读，我们公园路学校正在行进！！