《3-6岁儿童学习与发展指南》解读——如何利用《指南》观察和了解幼儿学习活动

段家背家园

观察、了解幼儿的学习与发展是为了评估他们的兴趣、特点和需要，以便更有效地拓展他们的经验，促进他们学习与发展。《指南》为我们如何观察、了解幼儿提供了导向性的指引，帮助我们认识和理解幼儿学习与发展的价值取向及其内涵。 8月8日上午，段家背幼儿园全体教师开展了“如何利用《指南》有效观察和了解幼儿”学习活动。 线上培训助成长 　　如何利用《指南》观察和了解幼儿 　　《指南》由学习与发展领域、子领域、目标及其若干典型表现构成，为我们全面、深入地观察和了解幼儿提供了清晰的框架，便于我们有目的、有计划地观察、了解幼儿。 　　客观、真实地观察、了解幼儿是我们有效地满足幼儿的需要和促进其学习与发展的前提。我们应该怎样观察、了解幼儿才能做到客观、真实呢？在《指南》的引导下，我们除了要熟练地掌握和应用观察方法和技术以外，获得幼儿学习与发展的真实信息的场景或情境也很重要。 　　观察是我们了解幼儿的第一步，真正地了解幼儿还需要对观察记录和收集到的相关信息进行深入分析和综合评估。这样，我们才有可能比较客观、全面、积极地看待幼儿的学习和发展。 　　老师们认真解读了书中每一块内容，细细琢磨，用心品味字里行间的涵义。对于幼儿教师来讲，会观察儿童行为、能读懂儿童行为、明白幼儿游戏行为背后的意义和需要，并能采取正确的指导策略更为重要。也就是说，掌握对“儿童行为的观察和评价”既是一种尊重儿童、关注儿童的理念，也是一项技能。 反思交流促发展 　　本次培训重点围绕《如何利用<指南>观察和了解幼儿》进行，通过观察记录、案例的分享及分析解读，帮助大家进一步熟悉和掌握《指南》各领域的目标，有效地推进了观察记录中评价的落实，从而提升教师观察分析能力。 　　学而不厌，诲人不倦。通过本次培训活动的开展，老师们纷纷表示受益匪浅，不仅对《指南》的精神与实施《指南》上有了全新的认识，还大大提高了自身的专业教学能力。在学习中有思考，有创新，也有收获。每一次学习后都会进行梳理总结，每一次体会都是新的思潮，满载着老师们的收获与启发，也将所学的知识运用到实践中去。