<p class="ql-block">——学习华林飞老师《班级制度文化建设和制度落实》</p><p class="ql-block"> 肥东县城关小学 许清荷</p> <p class="ql-block"> 人生是一项自己做的工程，坚持自己的信念，并竭尽全力去做好它，不要彷徨疑惑，主动乐观地面对每天喷薄而出的红日，每天绚烂红艳的晚霞。都说:教育是一场爱与被爱的修行。而班主任的修行恐怕就是在爱的奉献中幸福的成长，在幸福成长中获取爱的能量。</p> <p class="ql-block"> 今天带大家一起“修行”的专家是湖北省武汉市教育科学研究院中学教研室主任华林风。由于特殊情况，华老师无法亲临现场，我们进行了一场别开生面的学习--线上培训。 </p> <p class="ql-block">一开课，华老师说：班主任很累，特别是保姆型的班主任。然后抛出问题：班主任的幸福来自哪里？华老师与大家分享了他的四个策略。</p> <p class="ql-block">策略一 学会了解学生，了解学生实际，让教育回归生活。</p><p class="ql-block"> 华老师用他自己的亲身经历和教学实例告诉我们：在教育教学中，不做保姆型班主任，学会放手，加强生活境遇引导，过有意义的生活。</p> <p class="ql-block">策略二 学会创设教育情境，引导学生在体验的基础上进行道德建构</p><p class="ql-block"> 华老师结合自己教育教学中的案例，让我们真真切切感受到了：凸显体验，在体验中获得的感悟最深刻。</p> <p class="ql-block">策略三 关爱生命</p><p class="ql-block">华老师说：关爱生命是所有成功教育的奠基石；从生命出发，遵循生命之道；“工具理性”哲学正在悄然发生改变，我们都要学会“性命双修”。“一切为了学生的发展，为了一切学生的发展。”关爱后进生，实现教育公平。我们不仅要关注学生还要关注教师的生命质量。在与学生互动中，该如何和孩子说话呢？华老师用案例的方式告诉我们：行为语言的表现、说话场所的选择和讲话的姿势都会对说话的效果有很大的影响。</p> <p class="ql-block">策略四 掌握互动技巧，互惠共生，促进师生共同成长。</p><p class="ql-block"> 教师的职业幸福来源于对于师生关系的理解，来源于对于教师职业的理解。华老师说：班主任的工作最有价值，班主任是学生生命中的贵人！</p> <p class="ql-block"> 幸福是一种美好感受，是一种积极心态，是一种快乐习惯，是一种价值追求。我想：班主任的幸福就是来自于班级日常管理过程中获得的满足感、成就感、快乐感和使命感。让我们用爱心与奉献诠释教师的神圣，用信念与坚守浇灌满园桃李；以幸福之心，做幸福教育。</p>