表扬方法十三十四十五——教师暑假读书感悟（第六周）

公园路董金霞

【时间】8月8日—14日【书名】《一线表扬学》【作者】管建刚【页数】138-176页【感悟】表扬方法十三十四十五 表扬方法十三：评比型表扬评比型表扬可以是过程性的，也可以是总结性的。过程中好的表现，要表扬；取得好的结果，也要表扬。每学期班里总会组织各种各样的活动，有任务型活动，有自主型活动。老师应多针对自己班策划活动，自己策划的，好比亲生的孩子，有干劲。比如：可以组织“写字晋级”活动、“作业放心同学”评比活动、“阅读之星”评比活动、“男女生古诗对抗赛”活动、“最有坚持力学生”评比活动等等，每次活动总会诞生几只领头羊，杀出几匹黑马。 表扬方法十四：借用型表扬也许出差，没时间留意表扬的事儿；也许身体欠佳，昏昏沉沉，没心思留意表扬的事儿；也许，一些要求和期望，想以表扬的方式说出来，偏偏，班上没此类的事儿。怎么办？借用，借用以前教过的学生的事儿，借用隔壁班学生的事儿，借用任课老师的事儿，借用新闻里的事儿。借用，不止解了燃眉之急，也打开了另一个表扬的空间。 表扬方法十五：匿名型表扬匿名表扬自有它的好处：降低被表扬者的心理压力，每一个同学都有成为匿名者的可能，也能降低教师的统计、调查上的精力。有的匿名表扬，能激起学生讨论追究的欲望，表扬的效能由此而放大。匿名表扬，分故意匿名和无意匿名两种，不管哪一种，只要心中有数，不是稀里糊涂地表扬，匿名表扬的教育价值就会凸显出来。老师也是普通人，时间不够，也想给自己放点儿轻松，这个时候表扬只能说个大概，说个大概也总比没表扬来的好，没有说到具体的人，做得不错的同学都认为在表扬自己，做得不太好的都觉得在暗示自己，提醒自己，匿名表扬的好处就在于此。这样的匿名表扬，比例不能太多，多了学生察觉出老师的马虎，那就不好了。 管建刚老师管理妙招——合影对于孩子来说，跟老师合影是一件十分荣耀的事。用在课外阅读上：一个月读完50万字的同学，集体跟老师一起合影，一个月读完100万字的同学，单个儿跟老师合影。或者，读完十本课外书，跟语文老师合影；读完30本课外书，跟语、数、英老师一起合影；读完50本书，跟班主任、教导主任合影；读完75本课外书，跟副校长合影；读完100本课外书，跟校长合影。当然，其他方面也可以利用合影这一手段来激励学生。一学期能给学生拍几百张照片，有校园生活照，有学习照，对于学生来说，非常的稀罕。等期末复习时，当有学生连续十天作业都能当天完成，将获得拷贝这些照片的权利，学生之间不能复制，要鼓励学生用自己的实际行动去赢得这些照片；也不能将自己的努力所得送给别人，让别人养成不劳而获的坏习惯；更不能去求同学送自己电子照片。照片还有另一个用途，就是印在台历上。老师可以精选出来几张去彩扩店印台历，这本台历将送给一学期以来，大家公认的，作业完成最好的同学作为留念。