<p class="ql-block"> 今天是小学语文王崧舟先生高级研修班学习的第二天，亦是教学设计、教学策略、教学理论发生思想碰撞，擦出头脑火花的一天，今天早上有幸听了刘恋老师的示范课《赠刘景文》、王崧舟老师的导师现场课《母鸡》及讲座《文学阅读与任务情境创设》，下午就“资源开发与加工策略”研修专题，听了祝贵耀老师的现场课《文言启蒙之“寅虎有假”》和《课程资源开发与利用的方法与策略》专题讲座，不愧是名师的课堂、名师的优课，我们受益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 王崧舟先生可谓是语文界的泰斗，一直以来都听说王崧舟老师的课堂是诗意的，他总能够用诗意的语言撬动整个课堂。可是，王先生执教的这两节《母鸡》，课堂却不太一样，他创设了控诉信与表扬信这两个具体的情境，调动学生跟随王先生走进情境，去体会对母鸡的控诉与表扬。</p> <p class="ql-block"> 上课伊始，王先生就出示了三次母鸡的叫声，引出了老舍写控诉信的情境，接着学生就走进文本去找寻老舍先生讨厌母鸡的事实，在一次次的朗读与体会中，学生感受到了母鸡的讨厌。而此时，王先生却话锋一转，引导学生去寻找母鸡孵出了鸡雏成为鸡母亲的表现，从而引出表扬信的情境。接下来，王先生引导学生关注老舍先生对母鸡的感受变化，从而理解对比的写作方法。</p> <p class="ql-block"> 学习期间，学生又在一次又一次的品读感悟中，体会到了母鸡的慈爱、负责、勇敢和辛苦。</p> <p class="ql-block"> 王崧舟先生的课堂创新性令人拍案叫绝，这两节课所呈现的复合性语境就像一颗璀璨的星星，让《母鸡》一课的教学熠熠生辉，令人难忘！</p> <p class="ql-block"> 王崧舟先生凭着扎实的基本功、精湛的教学艺术引领学生徜徉在语文学习的无穷乐趣之中，先生的自身修养可谓已到至高境界！</p> <p class="ql-block"> 老师们的学习也是热情高涨，专心听讲，认真做笔记、积极讨论！</p> <p class="ql-block"> 课后积极参加互动！</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 下午学习了祝贵耀导师的现场文言启蒙课和讲座，祝老师指出：文言启蒙需“启而不牵，蒙而不蔽”，教师在上课时需寻找课程的支点，可以在上课的教材中寻，也可在文言启蒙教材和生活实践中去找，为儿童学习文言创设符合孩童生活的情境；其次，要构建好课程内容，利用网络资源，将资源进行整合、利用，做好文言文学习的敲门砖，让文言学习有趣味，让中国优秀文化得以继续发扬、传承，帮助孩子们树立正确的人生观、价值观，育好人。</p> <p class="ql-block"> 祝老师的《文言启蒙之“寅虎有假”》，就是尊崇了“启而不牵，蒙而不蔽”的方法，在课程中带着孩子们“畅游虎园”，在古诗词里读“虎”、在课本里演“虎”——狐假虎威、在故事里辩“虎”——三人成虎，最后拓展，让孩子们做“虎年文化卡”，做“虎年游桂林”的电子旅行指南，祝老师从课程伊始到课程结束，始终引领孩子们主动学习、主动探究，创设符合孩子们生活实际的学习情境，从教学中潜移默化的育人……</p> <p class="ql-block"> 总之， 作为一名一线教师，学教书、学育人是我们的必修课，在今后的教学中，我们也要努力尝试，让自己的课堂像王崧舟先生和祝贵耀老师的课堂一样，成为一个好的故事，一个可以帮助孩子成长的励志故事！</p> <p class="ql-block"> 学无止境，我们学习的脚步一直会继续……</p> <p class="ql-block">编辑：第16学习小组 </p><p class="ql-block"> 高灿仙</p>