<p class="ql-block"> 今天是2022年教体局组织的班主任暑期培训的第三天，今天下午任老师给我们做了题为《成长型思维在班级管理中的应用》的报告。</p> <p class="ql-block"> 任老师在成长型思维在班级管理中的应用从多个方面来进行了讲解。大使制班级班级管理制使班级内的每个方面都进行细致分化让每位同学都在自己擅长的领域发挥自己的作用。小小的事情可以提升学生的能力，学生的成长大于成绩，没有生活做中心的教育是死教育，没有生活做中心的书本就是死书本。天地大课堂，生活真教育。班级就是一片小天地，任学生驰骋才能获得发展。</p> <p class="ql-block"> 激励学生学会坚持，水滴石穿不是水的力量，而是坚持的力量。</p> <p class="ql-block"> 成长型课堂需要四部培养学生成长型思维：</p><p class="ql-block">1、接受学生的固定型思维模式，承认这是学生思维模式的一部分，不能给学生贴标签，相信学生可以改变。</p><p class="ql-block">2、观察什么时候最容易激发学生固定型思维模式，背后的原因是什么</p><p class="ql-block">3、命名，与学生一起给固定型思维模式取一个名字，如书名，或电影名，人格化的过程会让它及时被认出</p><p class="ql-block">4、教育，引导学生与它对话，劝说它和他们并肩作战如“不用为我感到不安，不管怎样，我需要尝试一下，请你耐心一点。”</p> <p class="ql-block"> 我们在教学过程成中应该培养孩子们的成长型思维通过各种有效的方式来提升。</p>