“研”途有光，一路向阳——记“领航计划”福建省初中学科教研组长能力培训（二）

忆

教学

素养

教师

教研组

名师

教研

学习

自己

马斌

老师

看见光，追随光，成为光，发散光~

杨绛先生说“人这一生，必须要经历认识自己、洗练自己、改造自己三次觉醒，才能过上自己想要的生活。”那么，想从一个“教书匠”成为一位“名师”，同样要经历这三个阶段。

2022年8月6日，在这座温柔的厦门，学员们开始“领航计划”福建省初中学科教研组长能力的第二天培训。今天，我们有幸邀请到江苏省教育学会常务副会长兼秘书长马斌老师、华东师范大学课程与教学研究所所长崔允漷博士带来相关讲座。

上午篇

第二天的课程由福建省普教室历史教研员许峰瑞老师主持。

上午，江苏省教育学会常务副会长兼秘书长马斌老师带来主题为《走向职业理想的名师名家之路》的讲座从宏观、中观、微观三个层面，由思及行，由浅入深，循序渐进，为教师的职业发展之路拨云扫雾，指点迷津。

“有自己的教学思想才能有自己的教学天地。”

马斌老师提出走向职业理想的名师名家之路要做到思行合一，即“能说会道”、“地大物博”、“明目张胆”。在宏观上，教师要以先哲圣贤为偶像，提自我人生之高度，树立职业理想，规划人生方向，以“能说会道”实现骨干教师到教育家的完美蜕变。在中观上，教师要夯实教学本领，呈现教学的艺术之美，不忘博闻强记，突出逻辑的结构化表达，重视全方位学习，形成教学思想体系，培养教研能力，促进理论与实践相结合。在微观上，教师需立足实践，多做项目，物化教学成果；网格教研，细化研究方向。教研组长要以创新为引领，勇于摸索，敢于实践，激发组员的潜力，迸发教研的活力，开创校本全员教研的新格局。

听完马斌老师的讲座，学员们心潮澎湃，意犹未尽，深刻地意识到一个“教书匠”要走向“名师”需要教师在教育教学中不断反思自我，认识自己，明晰自己的教育教学理想；在人生体验中洗练自己，循序渐进，博观约取，厚积薄发；在放眼未来的视野中，唤醒自己蜇伏的激情、潜力、才情，或许对自己这样的要求，更重要的意义不只是让教师成为“名师”，而是让我们每一个教师能真正体验到身为老师这个职业的价值和乐趣。而作为一名教研组长，不仅仅在学校中要做表率、能引领、敢创新、有影响，更要带头打造一方有教学主张、有课堂样态、有实践模式、有研究领域、有专业团队的教育山水。

下午篇

下午，由华东师范大学课程与教学研究所所长崔允漷教授进行了《新课程需要怎样的新教学》专题讲座，崔教授真实生动幽默的丰富案例，引发大家笑意的同时，也拨动了思弦。崔教授讲到新课程要从两大内容去突破，第一是核心素养，第二是学业质量。核心素养是指通过课程学习之后而逐步养成的正确价值观，必备品格，关键能力，是目标统筹，它具有整体性，情境性，反思性。对于教师而言教下去的是知识，留下来的是素养。最后，崔教授强调了新教学“新”在于坚持素养导向，强化学科实践，推进综合学习，落实因材施教。

听完崔教授讲座以后，学员们认识到：教而不研，则教必失之肤浅；研而不教，则研必失之深晦。面对新课程、新要求，我们要基于培育核心素养达成教学目标，以核心素养为导向的单元教学和整合教学内容，设计有助于核心素养形成和发展的单元学历案，采用多种多样的教学方式方法，落实准确判断学生素养达成度的教学评价，一切围绕学生的核心素养的达成！以史育人、浸润师生成长！

学习成果展

利用课余时间，学习小组对今日报告的内容进行了如下多种形式的组内探讨学习，以期让培训效果最大化。

小组交流学习心得

学习笔记

美文共享，感悟课堂

线上分享学习感悟

“每个人都有一方光亮，努力做更好的自己”，希望我们都能在光的引领下，尽情的成长，散发各种浓郁的芬芳！

文字：各学科成员

图片：各学科成员

编辑：数学学科