灼灼酷夏日，成长酝清凉

濮阳市第四中学

荷风送香气，竹露滴清响。夏日炎炎，四中语文老师齐聚市一中，听各校名师解读《语文新课标》，聆听、质疑、讨论分享共成长。 　　《语文新课标》应时而生，语文老师新鲜而又疑窦丛生。每一位语文老师如获至宝，却又不知这个宝贝法力几许？市一中谢文华老师从“情境”二字引领大家重读新课标，这一关键词的突显也确实让我们认识到新老课标的不同，学习的最终目的是在现实情境中用，如果学就不是在现实情境中，那么学生是否会学以致用呢？老师智慧营造学习“情境”，应该是我们接下来所思和所做。 　　新课标中有一些新鲜神仙般的名词，只是听说而没有见过，比如“学习任务群”，只知是新的授课方式，它具有情境性、实践性和综合性。而没有课例的依托来思考、琢磨。市十中王栋利老师以演讲稿单元为例，先创设竞选学生会的情境，学生各自分析竞选优劣所在，形成观点，接着根据课文学习演讲技巧（观点的得出，语言的运用），写就演讲稿演讲给同桌听，听取改正意见后再完善，组织竞选演讲，每人演讲后全班反馈演讲效果。整个学习任务群的教学模式，打开我们在场老师的对新课“认知地图”，惊诧还可以这样教，也由衷认知到这样的课型绝对是有效的和有用的。 　　新课标指出尽量少做题，省出时间让学生读好书，读整本书。整本书的教学我们都在路上摸索前行，还好我们有引路人，那就是我们四中任锐锋老师。任老师热情洋溢、沉浸所教中的所得，传授了整本书的多样课型，开展整本书阅读的流程活动，既有具体的流程，又有翔实的例证，不是坐而论道，而是倾心传道，敬佩任老师每种课型、每个流程、每个细节，都透露着爱语文的语文人语文心，任老师分享中沉浸是享受语文的心流，让我们找到了语文老师幸福的正解，那就是爱上语文，才会去琢磨语文，入魔语文。 　　语文教学中教和考的如何统一？一直是所有语文老师的漫漫求索，开发区老师结合中考试卷和《新课标》，分享了很多的接下备考中窥探，所有分析事无巨细又切实有效，让低头教学的我们开始抬头看方向。 笔记记得好不如动脑认真听，听出问题不如去质疑和解决问题，如果笔记记得好，还认真听，还去交流和质疑，那效果应该会不错，在杨庆春组长的组织下，四中语文老师，集体全方位，协力并进共成长！ 　　当别人努力的时候，你在努力那是本分，当别人休息的时候，你在努力那是勤奋。炎炎酷暑，我们语文老师学习不停，这次学习会，让前行的语文老师驻足分析，知晓问题所在，明了前进的方向，有同行的经验分享，我们每位与会老师定能扬鞭催马，在接下来的语文教学中，制心一处，牟足干劲，让语文真实的发生、让教育真实的发生。