研读新课标，助力新发展——开元中学历史组共研新课标交流分享会

梨落

为深化教育教学改革，教育部印发《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》。每次课程方案、课标修订都会带来课程改革深化与进阶，并引领、推动新一轮课改，故解读、学习、理解、落实新课程方案、新课标是当前的重中之重。 　　为深入贯彻落实《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》精神和内容，更新教师教育观念，提高教师的专业素养，促进教育发展方式转变，开元中学历史组举行了共研新课标交流分享汇。 　　朱海霞老师首先分享了自己对新课标的感悟。新课标它主要是对教师如何教教材提出了明确的要求。新课标更突出了教学中学生的主体地位，以及在课程学习中“人”的作用，尤其是学生的作用，还注重教学法的指导。我们每一位教师都应该认真地研究学习新课标，明白新课程“新〞在什么地方，怎样才能体现“新”字。 　　各位老师各抒己见，分享自己研读新课标的体会和感悟。新课标注重将知识与现实生活相关联，注重创设新情境，在大概念、大任务的引领下，实现对学生核心素养的提高。 　　在研读新课标的同时，将新旧课标进行对比，更容易把握新课标的育人导向。新课标提出，历史课程要培养的核心素养，主要包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面。今后的教学要更加注重以核心素养为导向整合教学内容，设计有助于核心素养形成和发展的教学过程。 　　听一听专家如何解读新课标，也是能尽快把握理解新课标的好方法。在接下来的组内新课标悦读活动中，我们将陆续学习以下几位专家对新课标的解读。课标修订组长崔允漷的《新课程背景下的新教学“新”在哪里》《育时代新人绘课程蓝图——义务教育新课程解读》；课标框架研制组组长郭华的《让素养落地，让学生进入课程，落实立德树人根本任务》的讲座视频及文字记录稿；课标修订核心组成员余文森的《基于核心素养如何实施与义务教育新课标相适应的新型教学》《论义务教育新课程标准的教育学意义》；张卓玉的《素养立意，教考一体——谈新课标背景下的考试命题改革》等等。 　　“工欲善其事，必先利其器。”新课标引领新理念，同时给教学活动奠定了新的起点。学无止境，研亦无止境，我们历史组教师将进一步深入学习，领会新课标精神要旨，践行新课标实质精神，与时俱进，打造新课标引领下的高效课堂。