学以致用无止境业精于勤磨匠心

喻欢喜

首夏犹清和，芳草亦未歇。八月，在这个充满生机而又炽热的日子里，为提升新任教师的教学能力和水平，深入理解和落实2022版课程标准精神，把握新课标下的课堂教学，充分利用优质教育资源。2022年八月初，平利县新任教师教育教学能力提升培训活动如火如荼的开展着，老师们在一次次讲座，听课备课，集体备课和汇报课中悄然成长。 　　八月一日，我们有幸聆听了王主任关于《夯实常规工作，着力提升教科研综合素养》的讲座。讲座以“心存敬畏，是终生从教的心理保障”开始，阐明了敬畏之心的重要性，并且就敬业乐业提醒了青年教师们夯实常规工作，认真学习钻研课程标准，做到“三个不离手”，不断学习充实自己，听了王主任的讲座，让我们获益匪浅。 刘群老师关于《教师如何给学生做好心理辅导工作》的讲座润物细无声。刘老师用“点亮心灯，立德树人，启迪智慧”12个字阐明了教育工作的核心，举了具体事例让我们明白了如何去做心理辅导工作，让我们明白了越接纳越消失，越对抗越持续，讲座为我们在教学中帮学生进行心理辅导指明了方向。吴晓莉老师就双减背景下教师们的心理调适让我们明白了认识自己、悦纳自我、接纳他人的重要性，“怀乐观向上心态，育快乐成长之人”这句话更是让我们学有所得。 　　第二天的早晨，周益琴老师为我们带来写话《我想养的小动物》，周老师在教学中紧扣教学目标，教学板块层次鲜明，设计有梯度，有温度，有深度，教学支架巧妙，为我们在低年级写话方面指明了方向，随后的《找准支点教习作》讲座，让我们对习作教学有了信心。黄晓玲老师带来的二年级识字课《传统节日》识字有方法，写字讲效率，朗读富情趣，德育巧渗透，表达常训练，让我们对识字教学有了更深的认识。 　　第三天，孙毅老师为我们带来了《童年》的阅读交流课，孙老师充分阅读了文本，聚焦主题，思路清晰，教姿教态亲切大方，调动了学生的分享欲，突出了难点，突破了重点，抓住了关键，听了孙老师的课，不少新任教师表示自己对阅读教学有了新的理解。紧接着周群老师为我们带来古诗《从军行》，周老师重难点突出，环节紧凑，脉络明晰，让学生积极参与其中。周老师采取多种形式展现边塞的凄凉，战争的残酷以及边塞将士的艰辛，让学生深入理解了诗中的情感。最后情感升华，家国情怀融入其中，相得益彰。 　　四号的早上，吕国文老师以四年级习作《写信》开篇，为我们带来了一节习作示范课，吕老师的课堂每一步都在要点上，注重了以文化育人，学生是自主合作探究式的，并且正文的时候引导学生多方面、多层次的发现，贴近生活指导学生习作，每一步都十分有条理，听课的老师都表示享受其中。随后吕老师关于新课程标准的讲座，吕老师就新旧课标的主要变化、性质和理念以及目标等等为我们阐明了语文课标的重大变化，接着列举案例《山行》帮助老师们解读教材，让老师们获益匪浅。 犹记得刘恩姬老师带来的《海上日出》展示课，刘老师以游戏导入，在教学中运用多种方法，紧扣写作单元主题，心中有本，手中有法，教学环节层层深入，体现了以学生为主体的教学，值得我们学习。 　　阳光明媚，催人奋进。在八月二号至四号的下午，老师们对上午所听的课进行了评课议课，并根据专家们的建议自己备课，然后集体备课。语文第二学习共同体在孙毅老师和周群老师的指导下有条不紊的开展着教研活动。在评课议课环节，每位青年教师各抒己见，思维的火花一次次碰撞着，交流着自己的所学所得、反思着自己平时做的不够的地方，在评课议课中不断成长。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在教学的道路上，我们要一步一个脚印。集体备课环节，第二学习共同体分为三个小组，每个老师进行了认真的备课，按照教学环节一一讲述了自己的所思所想，孙老师和周老师在仔细聆听了每位老师的教学设计后，从第一个环节出发，逐步进行了指导，老师们在一次次反思中不断向前。 　　“不登高山，不知天之高也。不临深溪，不知地之厚也。”五号那天的太阳依旧灼热，但击不退老师们积极学习的心。从五号早晨开始，每个学习共同体都进行了学习汇报展示。第二学习共同体的老师们经过孙老师和周老师的指导后，选出了六名老师在早上进行汇报展示。汇报课中每位老师都满怀着热情：喻老师的习作课条理清晰，罗老师的课堂给人如沐春风的感觉，刘老师的课完整有序，余老师的字显其风骨，陈老师的课板书新颖，曹老师的课层层深入，其他老师在几位老师汇报后纷纷表达了自己的看法，大家一起学有所获。 　　下午，每个学习共同体各推荐一位老师在语文大组前汇报展示，被推荐的三位老师分别就识字课，习作课，阅读课进行了汇报展示。三位老师在教学中教姿教态亲切大方，教学环节环环相扣，很好的展示了自己的所学所得。在培训完结之际，吕国文老师寄语所有老师：要不断学习，要持续钻研。 　　“风漾青萍之末，积成跬步之间。”在培训完结之际，老师们带着自己的所学所获踏上归途，我相信青年教师的前进脚步永不停歇。教师的成长离不开内在的追求，也离不开外部的推动，在与时俱进的一次次培训活动中，一定可以助推新教师的成长之路走得更快更稳。