<p class="ql-block ql-indent-1">古人说：口能吐玫瑰，也能吐蒺藜。好的语言，能让人如沐春风，坏的语言，会像冬日里的寒风，让人感觉刺骨般的凉。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最近学习了李进成老师的《教师怎样说话才有效》这本书，它凝聚着作者教育的智慧、闪烁着智者思想的光芒，有深入浅出的理论介绍，有生动活泼的真实案例，有实实在在的探索和研究......它启发教师做出色的“演讲家”，让语言幽默风趣、生动有效，引导教师做研究者、思考者、探索者、实践者、创新者。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">人的成长都是在不断地犯错和改错中进行的，换句话说。犯错是孩子成长的必然过程。犯错并不可怕，可怕的是我们对待学生犯错的态度。批评惩戒是一种教育方式，引导学生学会自我教育也是一种教育方式，而后者要比前者复杂得多。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">卡耐基说：“要改变人而不触犯或引起反感，那么，请称赞他们最微小的进步，并称赞每个进步”。我们要相信，每个孩子都想成为好孩子，在他们的内心深处都有着积极向上的愿望；我们也要相信，每个人内在的能量都是无限的，只不过暂时没有被开发而已。因此，我们在与学生交流时尽量使用表扬、激励式的语言，激发他们的内在动力，挖掘他们的潜在能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">我要向李老师学习，做一位会“说话”的老师，充分运用说话的艺术，以激励的方式，找出孩子身上的优点，“小题大做”夸奖一番，再稍转话锋，指出美中不足。这样，既保护了学生的自尊心，又增强了他们的自信心。只有在日常生活中多观察学生，才能真正发现他们身上的闪光点，不是单纯地对孩子说：“你真棒！”“你是个好学生”之类的话，赞美的越具体，孩子对哪些是好的行为就越清楚，遵守这些行为的可能性就越大。正如一位哲人说过：“只有真实的赞美才能最打动人的心灵”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">总之，阅读这本书给了我颇多的感触，作为教师，应不断学习，成为“会说话”的老师，建立和谐的师生关系，并将自己从中学习到的有效运用到以后的教育教学中，提高自己的教育教学水平。</p>