<p class="ql-block"> 为了落实“双减”政策，提升学生的数学核心素养，使同学们度过一个快乐充实的暑假，惠济区长兴路实验小学的数学老师们根据学生的实际情况，积极实施多样化的数学作业形式，除了基础的复习、预习、计算、应用、实践类作业，还专门布置了数学特色作业——数学阅读。逐步培养和发展学生的主体意识，让学生真正成为作业的主人，学习的主人，建立优良的思考方式和思维习惯，激发想象力和创造力，在轻松愉悦中领悟数学的真谛。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 绿树阴浓夏日长，暑假时光成长忙。不知不觉暑假生活已过半，现在就让我们来欣赏一下同学们的数学阅读作业成果吧！</p> 数学阅读打卡———将习惯养成 <p class="ql-block"> 为了促进同学们养成良好的数学阅读习惯，老师们带领同学们进行了数学阅读打卡，同学们徜徉在知识的海洋中，在一天天的坚持阅读中得到提升。</p> <p class="ql-block"> 人类知识的殿堂是由两根柱子支撑的，一根是文学，一根是数学。数学令人“智”，文学使人“慧”。“智”是逻辑推理，“慧”是直觉顿悟，数学阅读则是数学与文字的有机结合。学生可在数学阅读中培养学习数学的兴趣，满足对美好数学学习的向往。</p> 数学阅读周记———让思维沉淀 <p class="ql-block"> 学而不思则罔，思而不学则殆。为了促进同学们对阅读内容进行深入思考，体会数学与生活的密切联系，提升学生的数学应用意识，又培养学生的总结反思能力，数学老师们请同学们以周记的形式记录下他们对每周数学阅读内容的理解、评价及感悟,包括在数学学习中的真实心态和想法。</p> <p class="ql-block"> 老师不仅对同学们的周记进行认真批改，还会提出反馈指导建议，促使同学们写的更好！</p> 数学阅读小报———使思想升华 <p class="ql-block"> 数学周记大大提升了同学们的阅读与写作兴趣，使数学思维得以沉淀，但是老师们并没有止步于此，为了进一步拓展学生的思维，使学生的数学思想得到升华，发展学生的综合素养，老师们又引导同学们制作了数学小报。</p><p class="ql-block"> 学生在制作过程中不仅可以梳理巩固本单元知识，构建知识体系，而且促进了同学们在美术、写作、书法等方面的发展。</p> <p class="ql-block"> 苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”我们会将数学阅读一直坚持下去，让学生们在数学阅读中解决富有挑战性的数学问题，享受数学阅读带来的无限乐趣。让我们一起在孩子的心中播下数学阅读的种子，使其在学生的生活中生根发芽，盛开出数学智慧之花！</p> <p class="ql-block">编辑：贾莹丽</p><p class="ql-block">图片：三、四年级数学教研组</p><p class="ql-block">审核：于娜 王玉珍</p>