<p class="ql-block"> 我们为了提升整体把握教材能力，探索教学策略和教学设计的路径，数学组的老师们顶着酷暑在教研室数学教研员李慧老师的带领下，于2022年8月5日在录课室举行了“大单元教学设计 ”教研活动。</p> <p class="ql-block"> 教研室数学教研员李慧老师抛砖引玉，就大单元教学设计过程中遇到的问题而提出我们不仅要重视也要发挥备课组的优势，一起研究，一起解决。</p><p class="ql-block"> 并指导老师们在研究单元教学设计时要有高的站位，注重运用类比思想引导学生学习，形成用已知的知识来解决未知问题的解决问题的方法。</p> <p class="ql-block"> 张瑞华老师展示«圆»单元教学设计</p> <p class="ql-block"> 温成成老师展示«方程»单元教学设计</p> <p class="ql-block"> 李改杰老师展示«平行四边形»单元教学设计</p> <p class="ql-block"> 倾听了三位老师的展示，每位老师对大单元整体教学设计有了更深刻的认知和理解.</p> <p class="ql-block"> 大单元教学体现的是“大学习”的观念，学习的目的不单单是为了考高分，而是把学习做为一种终身的能力，终身的习惯去打造，考试只是培养的一种技能，所以说“好教育是从来不怕考的”或换句话说“好教育是考不垮的”.</p> <p class="ql-block"> 最后李慧老师强调在进行充分的单元整体解读的基础上，综合编者意图和学情预判，对单元教学从整体上进行创造性的设计.</p> <p class="ql-block"> 我们组织大单元整体学习，不是花架子，我们最终的落脚点是在提升学生的学习能力，提升学生的数学学科素养。</p> <p class="ql-block"> 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。</p><p class="ql-block"> 未来路上，让我们借助大单元整体学习的翅膀，遨游蓝天！</p>