从一封信中管窥西北师大校训文化

邸兆武

　　一封书信、一幕往事、几多感触

2022年仲夏，我购得一旧书，书中夹一封泛黄的书信，写于1964年5月6日，距今已半个多世纪。信31行，700多字，写在一张“甘肃师范大学实习生课堂试教教案”纸的背面。该信的执笔者李发渊，想必是师大的老师，亦或是学生。

作为这封书信58年后的拜读者，作为一名教育人，读毕，不胜感慨，思绪万千，仿佛回到了那个贫困却又激情燃烧的岁月，亲眼见证了发生在甘肃师大（现西北师大）的一幕往事，看到了那时校园里学子的青涩、努力，教师的履职、担当，校风的清澈、质朴，治学的严谨、求真。

下面，我们共同研读，感受和品味这封信陈述的往事、表达的思想和抒发的情感。

学生会宣传部：

贵部所办黑板报上，本期有一名为“忘”之诗，诗的三、四句——松花江上飞翔着海鸥，珠穆朗玛长满了青松——有严重错误。松花江里全是淡水，属咸水性动物的海鸥在松花江上是找不到的；珠穆朗玛肯定是指珠穆朗玛峰这一地方，此峰是世界最高极点，高8848m，自第四纪（一百五十万年以前）以来，就被冰川复（覆）盖，只要看过“征服世界最高峰”纪录片的人，对那些如玉如碧的琅琅冰貌也还记忆犹新，作者怎能谈到上面什么“长满了青松”？就整个喜马拉雅山而言，也不是到处都“长满了青松”的，而是相反，绝大部分地区是光秃秃的寒漠，高大的针叶林阔叶林只见于3000m以下的谷地，而6000m等高线已为雪线，其上尽为终年积雪。

这两错误，我们曾特地请教了我系的李德长先生；大学生出现这样的错误，使他惊讶。李先生要我们转告贵部，迅速将其错误改掉，以免在同学中造成知识混乱和为来宾所笑话。

或许有人说这两句诗是浪漫、是夸张。但就全诗来看，作者不是采用的浪漫手法或夸张手法，而却真正是违反客观存在的错误。这种错误之所以产生，是作者强写自己所不熟悉的生活题材的结果，文学创作最忌讳走这条路；就整首诗而论，我们有内容空泛、个别语句生硬的粗略看法，内容空泛正是作家强写并不为自己所熟悉的生活题材的必然结果。

在这里我却（还）有点不成熟的想法。自从进行社会主义教育运动以来，我们的学风大有改变，艰苦朴素、克（刻）苦攻读的风已盛吹，在大学毛主席著作、大学雷锋同志和大学解放军的运动中，出现了许多可歌可颂的先进集体、先进个人。我们多么想学习这些先进集体、先进个人的经验啊，我们多么想在这些先进者身上找到鼓舞啊！遗憾的是宣传部主办的刊物上这方面的题材太少了，使我们有点失望。贵部的通讯员们也尽生活在这些集体之中，这些题材全为他们所熟习（悉），如果能组织他们从事这方面的创作，这将会出现多少佳作，这又将对全校2000多名同学发生多大的思想影响！

敬礼！

地四 李发渊等人

1964.5.6

我毕业于上世纪八十年代的中等师范，与西北师大，知悉而又陌生。知悉的是，这所学校位于黄河岸边、桃花盛开的地方，是培养教师的摇篮，也是我心中的象牙塔。陌生的是，我无缘这里的一草一木、一桌一椅、一师一友。

网上，百度不到该信的执笔者李发渊以及文中李德长先生的信息。也许，他们的去向、归宿，只能在师大老一辈或校史馆那里寻到答案。

这一切，并不妨碍我对这所知名高校的仰慕、探究。

有道是“窥一斑见全豹，见一叶知深秋”。透过这封信，油然而生以下几个方面的感触。

一、清澈质朴的校风，令人向往。

1964年，正是国家度过“三年困难时期”不久，经济薄弱，物资匮乏。但就在那样艰苦的条件下，2000多名师大学子满怀理想，艰苦朴素，刻苦攻读，学风日盛，校园里充满青春昂扬的气息。该信的执笔者李发渊，发现黑板报上学生的诗作有误后，不漠视，不放任，不妄议，积极查证资料，与其他老师交流，与资深人士请教。李德长先生知悉后，从纠正错误、避免误导、维护校誉等方面给出意见，态度积极明朗，处置迅速果断。

透过现象见本质。这一幕往事，充分彰显了师大校园里质朴清正的人际关系，体现了师大老师“捧着一颗心来，不带半根草去”教育情怀，更揭示了“言传身教，身教重于言教”的教育真谛。读毕，有种夏日里的一股清流，绿丛中的一瓣花香的感觉，令人神清气爽，眼前发亮。与时下一些大学校园里存在的学术造假、逐利拜金、人设崩塌、重项目轻教学、教授不带本科生等恶劣风气相对比，真是反差巨大，泾渭分明。

二、短小精悍的议论文，堪称典范。

这封书信，形式上是一封信，实则是一篇短小精悍的议论文。从全文结构上看，文章一开头，作者仅用三四句话，就交代了事发缘由，引出了中心论点——“有严重错误”，观点明确，言简意赅。然后以松花江水属淡水、海鸥系咸水性动物；珠穆朗玛峰极点及针叶林、阔叶林、雪线的海拔高度，纪录片“征服世界最高峰”影像等科学资料、数据作为事实论据，以本系学术权威李德长先生的意见、态度，诗歌创作中“浪漫、夸张”手法的运用分析等作为理论论据，按照提出问题、分析问题、解决问题的论证思路，阐明了中心论点，条缕清晰，论据充分，逻辑严密，说服力强。

难能可贵的是，执笔人还深入剖析了错误产生的根源：“是作者强写自己所不熟悉的生活题材的结果。”这对初学写作者而言，具有一针见血、对症下药、举一反三的功效。

至此，作者意犹未尽，又另设一段，联系当时的社会形势，以满腔的热情和担当的气魄，向全校通讯员提出了希望，发出了倡议。作者的一片拳拳之心、殷殷之情跃然纸上，鼓舞人心，催人奋进。

全文主体部分的四段，不但解决了“是什么”、“为什么”的问题，还联系实际，指明了“怎么做”的方向，内容上详略得当，恰到好处，给人一种多一段嫌多，少一段嫌少的感觉。另外，整篇文章语言准确、精炼，综合运用了记叙、说明、描写、议论、抒情等多种表达方式，加上作者热忱的态度，恳挚的言辞，着实令读者心悦诚服，茅塞顿开，不失为一份教科书式的议论文。

三、深根宁极的校训文化，润心励行。

半个多世纪前，李发渊同志写这封信时，他不会想到，这页单薄的书信尚能幸存于世；他不会想到，这封书信会随着网络订购的一本旧书，以圆通快递的方式，翩翩然掉落在一个陌生同行的桌面；他更不会想到，这封普通书信折射出的，恰是西北师大百廿来“知术欲圆，行旨须直”的文化积淀！

细读深思，这封信虽不长，但信中的情节内容，既体现了师大师生在知、术、行、旨四个方面的涵养和践行，又显示了他们“长河落日，大漠孤烟”一般的精神境界，是对西北师大校训文化的生动诠释。

这封不经意间留存至今的书信还使人深感，75年前，时任西北师范学院院长黎锦熙先生倡议的“知术欲圆，行旨须直；长河落日，大漠孤烟”的教育思想，经历届校领导和广大师生的传承、淬炼，作为八字校训，已融入了西北师大人的血脉与骨髓，成为他们内化于心，外化于行的一种价值认同、文化自觉。

“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。”愿恭逢盛世、喜迎新甲子的西北师大人坚守为党育人、为国育才的初心使命，大力弘扬校训文化，以文化人，培根铸魂，不断增强文化自信和前进定力，为国家经济建设、社会发展培育更多德才兼备的人才。