<p class="ql-block"> 博学而不穷，笃行而不倦。为了深入贯彻落实新课程标准精神，切实推进素质教育的进一步发展，深刻领悟教育教学新方向，有效指导英语课教学，贯彻落实立德树人根本教育任务，推进英语学科核心素养的落地，进一步增强英语教师的教师技能和专业能力，2022年8月2日上午云龙小学全体英语教师参加了《核心素养的理解和落实途径》暑期培训活动。</p> 聚焦素养，研学课标 <p class="ql-block"> 陈则航教授指出：核心素养主要指学生应具备的，能适应终身发展和社会开展需要的必备品格和关键能力，同时核心素养回答了“将孩子培养成什么样的人”这一问题。</p><p class="ql-block"> 陈教授从</p><p class="ql-block">01 核心素养的相关研究</p><p class="ql-block">02 英语课程核心素养的凝练</p><p class="ql-block">03 从“三维目标”到核心素养</p><p class="ql-block">04 核心素养与学科育人</p><p class="ql-block">05 核心素养的内涵</p><p class="ql-block">06 核心素养的学段特征</p><p class="ql-block">07 核心素养与课程目标</p><p class="ql-block">08 案例解析</p><p class="ql-block">八个方面逐一展开，娓娓道来！</p> <p class="ql-block"> 在不断发展变化的当今社会，英语学科不再是单纯的工具性课程，而是一门工具性与人文性相结合的课程，这就要求英语课程要适应社会发展，要改变原先的三维目标直接变成教学目标的形式，要将僵化的、标签化的教学目标转变成培养学生的核心素养，实现英语课程的育人目标。我们要通过英语课程，培育孩子的语言能力、文化意识、思维品质及学习能力。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 英语课程核心素养的育人途径是基于学科的核心活动，依托学科核心内容，发展孩子的核心素养，培养他们的关键能力和必备品质。</p><p class="ql-block"> 陈教授在讲解了核心素养的一系列问题之后，又利用实际教学案例，更直观的阐述了培育学生核心素养的重要性。陈教授以《Hansel and Gretel》为例，通过问题设置的修改，梳理和概括了故事中兄妹俩两次被遗弃的境遇，让学生了解、分析故事中人物的特点，最终体现学生思维转变的过程，达到学科育人目标。</p> 转变观念，促进发展 <p class="ql-block"> 新课标标准的精神实质，切实转变了观念。在“双减”背景下，老师们以新课程方案及标准作为接下来的教学工作的标准，落实新课标的各项要求:优化课程结构、改进育人方式、提高课程实施的实效，加强学段衔接和多学科融合。</p> 脚踏实地，一路前行 <p class="ql-block"> 2022年版《义务教育英语课程标准》强化了课程育人导向，优化了课程内容结构，研制了学业质量标准，增强了指导性，加强了学段衔接。我们要学好课标，扎实学识，不断地更新观念，要有适应新形势的理想信念。对于新课标我们要做一个学习者，思考者和践行者！</p><p class="ql-block"> 此次学习中，老师们对新的课程标准有了新的认识，面对新课程新课标的挑战，我们必须不断改变教育观念，多动脑筋多想办法，密切关注英语与实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习英语、理解英语和发展英语，让学生享受英语带来的趣味。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 课标是基石，奠定了我们前进的步伐；课标是明灯，指引了我们前进的方向。仰望星空，脚踏实地，方得始终。</p>