<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">定义</b></p><p class="ql-block"> <b style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:20px;">数学抽象是指舍去事物的⼀切物理属性，得到数学研究对象的思维过程。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">主要包括</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:20px;"> 1.从数量与数量关系、图形与图形关系中抽象出数学概念及概念之间的关系；</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:20px;"> 2.从事物的具体背景中抽象出⼀般规律和结构，并且⽤数学符号或者数学术语予以表征。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">数学抽象的意义</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;"> 1.数学抽象是数学的基本思想，是形成理性思维的重要基础，反映了数学的本质特征，贯穿在数学的产⽣、发展、应⽤的过程中。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;"> 2.数学抽象使得数学成为⾼度概括、表达准确、结论⼀般、有序多级的系统。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">学习目标</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;"> 1.在数学抽象核⼼素养的形成过程中，积累从具体到抽象的活动经验；</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;"> 2.学⽣能更好地理解数学概念、命题、⽅法和体系，能通过抽象、概括去认识、理解、把握事物的数学本质；</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;"> 3.学生能逐渐养成⼀般性思考问题的习惯，能在其他学科的学习中主动运⽤数学抽象的思维⽅式解决问题。</b></p>