蒙正小课堂——-自驱型成长：教育的最高境界，唤醒孩子的内驱力，让孩子自主学习

淅川县蒙正幼儿园

教育孩子，不是一味地要求孩子做什么，而是点燃孩子对知识的兴趣，唤醒孩子的内驱力，让孩子可以做到自主学习及自主成长。内驱力不足，让孩子学习，他就会抵触、反抗，生活上做事也会不积极、做事拖拉、懒散。这就是典型的内驱力不足，目前父母们最头疼的事情，就是一说让学习，孩子就说烦、要么就是我会，或者就是等会在学。你让吃饭也墨迹半天，让洗澡，不催就拖拉半天，反正5-10钟能搞定的事，非要拖拉半个钟才搞定。那什么是内驱力呢？如何唤醒孩子的内驱力呢？什么是内驱力内驱力是看不清摸不着的一种内在自主性，它具有让人自主学习、自主行动的内部动机。内部动机强时，人会积极愉悦地去做一件事情，并且还能在这件事情中保持热情的态度。简单来说，就是一个人对一件事很感兴趣，这时，就会产生浓烈的动机和驱动力，我们称之为内驱力。当孩子内驱力足，做事情时，就会特别积极，因它是自己想要并且喜欢的，就会做努力做好。如何唤醒孩子的内驱力唤醒内驱力的重要途径，是先满足孩子的底层需要和找回控制感，特别是控制感。一个人对于生活拥有控制感，就容易激发孩子的内部动机。例如孩子想自己穿衣服，我们可以尊重她，让她自己穿衣服，或者她想学习画画，那么我们也尊重她，让她去学习画画。所谓控制感，其实就是生活里，孩子对于自己的事情，能自己说了算，而不是父母说什么，孩子就必须按着父母的要求做。如果父母尊重孩子，给予孩子建议，让孩子自己做选择，那他们是经过自己的思考做的选择，那么他们做起事情来也会非常用心。相反，如果孩子是被父母强迫和要求去做的，就算表面答应，但内心也会特别抗拒，甚至内心会充满压力。一旦压力产生，孩子内心就容易产生焦虑、叛逆、抑郁，当孩子的这种心态产生时，也就很难把事情做好。控制感对于一个人来说，就是应对压力的解药。压力的来源，是因为孩子失去了对于生活的控制感，控制感就是应对压力的解药。所谓的压力，都来自我们未知的、嫌弃和惧怕的事物，对我们来说，小到感觉有点失衡，大到为生命而战，都和压力有关。要想孩子放下压力，就是在生活中，让孩子找回控制感，学会为自己做主为自己做决定。今天吃什么，怎么吃，我们都可以让孩子自己做决定。这也就是为什么，现在2岁的孩子，会说我自己来，4岁的孩子会说，我为什么要听你的。当孩子面临选择时，父母要第一时间给予孩子建议，让孩子自主做选择，而不是替孩子做决定。就像我家大宝，早上起床就告诉我，她说她想去图书馆，这时，我没有直接拒绝她，而是说，宝贝你10点钟有绘画课哦。你是想去图书馆看书，还是想去绘画班画画呢？如果你去上绘画课，那下午我们就抽空去图书馆，如果你去图书馆的话，那只能等下周才能上绘画课了。孩子听了我的分析，自己也站那里思考了一下，最后就说，那我们去上绘画课吧！因为这是孩子自己做的决定，所以她没有抗拒和不开心，而是很利索地去收拾东西了，收拾好东西，立马叫我，妈妈好了。为人父母，我们最终的目的，是教孩子独立思考、身体力行，这样，他们才会在校园乃至生活以及社会里获得成功的决断力。 作为父母，我们应该帮孩子找到他们自己挚爱的事物，并进一步激发他们的内部动机，而非逼着孩子做他们不想做的事。例如昨天吃饭，大宝每天吃饭很慢，总是要催她让她快点，可是结果还是慢悠悠的。一顿饭吃下来，将近要花费10-15分钟左右，今天吃饭的时候，我告诉她，爸爸一会出去抹爬叉。你5分钟后吃完饭的话，爸爸带你去，5分钟没吃完，你就在家，到时爸爸好了，就走了。谁知，孩子2分钟就吃完了饭，我就在想，孩子这次吃饭之所以这么速度，其实就是因为出去摸金蝉，激发了孩子的内驱力。唤醒孩子的内驱力，其实就是激活孩子的动机，也就是孩子动力的来源，它会让孩子没有任何压力，心甘情愿地去做一件事情。我们也可以把这种状态称之为心流状态，当孩子处于心流状态时，会发现时间过得非常快，而且焦点聚集。注意力也会高度集中，但并不会感到有压力，一旦你处于心流状态，大脑中某些神经化学物质（包括多巴胺在内）的水平就会激增。就像做数学题，如果做数学题难度大时，就会觉得很难很有压力，但如果做那些特别容易的，就觉得没有意思。这时如果做一些不是太难，但又不是太容易的，简单来说，就是静下心来思考就会弄明白的。那做起来就刚刚好，这时数学题不难又不易，但又挑战了自己，这时我们就很容易进入心流状态。《自驱力型成长》书里曾说：人一旦进入心流状态，思路就会更敏捷，处理信息也会更加迅速，做事也更专注动机力更强，内心也会更轻松更加热爱。作为父母，如何帮助孩子找到孩子的内在动力呢？答案非常简单：鼓励他们在自己感兴趣的领域努力。例如，孩子爱读书、爱画画、爱下围棋、爱弹钢琴、爱踢球，爱跳舞，在这些爱好中。找孩子感兴趣的爱好，在这些事情上，让她找到控制感和成就感。找到控制感和成就感，他们学习和练习的时候就会非常努力，而且不会感觉到累和压力，也更不需要父母催促。如果不是自己喜欢的，他们就会觉得累和压力，甚至感觉自己什么都做不了主，什么都要被人掌控。当他们在小事上找到控制感时，他们在其他事情上，就不会产生太多抵抗情绪。作为父母，想让孩子听我们的，并且做我们认为对的事情，那就先给孩子空间。让他们做他们觉得对的事情，只有这样孩子才会放下成见来听我们的，我们称尊重孩子。我们该怎么帮助孩子获得对自己生活的控制感呢？我们又该如何帮助他们找到自己的内驱力，并充分发挥自身潜能呢？让孩子找回控制感，并非是让孩子对于自己的一切全权做主，而是要尊重孩子，生活中的穿衣吃饭，我们可以让孩子自己做主。但如果有些我们明知不对，我们就可以给予孩子建议，例如，她在做一件事情时。我们可以给建议，而不是直接拒绝，说不可以，按着我的要求来，如果直接拒绝孩子孩子会觉得不被尊重，内心就会有逆反心理。但如果我们心平气和地同孩子商量，你的想法不错，但你觉得这个方法怎么样？尊重并不是说什么都顺着孩子，而是给孩子做选择，或者给孩子建议，不是立马拒绝和否定孩子，这中间一定要把握一个度。《自驱型成长》书里曾说：能指导家长在望子成龙和放任自流之间，找到那个最合适的“度”。但如果是大的事情，父母给的建议孩子不愿意听时，可以同孩子一起寻求过来人的建议，或者带孩子走出去提升孩子的眼界。孩子见得多了，就不会再局限于眼前的小世界，一个人眼界的高低，决定了她境界的高低，同时也决定了她命运的走向。 那接下来，我们要如何培养孩子的内驱力呢？让孩子对自己的生活有控制感就像我前面说的，让孩子找回控制感，控制感也就是让孩子拥有自主权，对于自己的事情可以自己做决定。例如孩子几点做作业，未来学什么专业、考什么学校。父母都要一一给孩子做决定，从来不去尊重孩子，而是用爱的名义限制孩子的自主权。这样孩子很难得到成长，同时也会内心产生抗拒，要么会变得逆反要么就特别依赖父母。《自驱型成长》书中曾说：作为成年人，我们其实并不是要迫使孩子走上我们为之定下的道路，而是要帮助他们成长，进而让他们找到真正适合自己的人生道路。孩子终究还是要找到属于自己的路，并在之后的人生中，凭借一己之力修正这条路的方向。就像有些孩子学开车一样，在路上开车时特别兴奋，因为他们找回了控制感也就是自主权。但等红绿灯时，就会显得焦虑，因为他们觉得自己失去了控制权，简单来说就是内心有一种无力感。要想让孩子得到真正意义上的成长，唤醒孩子的内驱力，就先尊重孩子，让孩子自己做选择。但让孩子自主做选择，并不是说父母对孩子可以放任不管，而是要给予合理的建议。在认为孩子做的这件事情不对或不合理时，一定要及时干预，并且帮助孩子找回动力。让孩子获得成就感让孩子获得成就感，也是唤醒孩子内驱力最好的方式，例如孩子今天做了一件事情，做得非常好。要及时给予鼓励和肯定，让孩子从这件事里获得成就感，她会认为自己原来也有能力把事情做好，下次再做其他事情时，会更有底气和自信。让孩子找到努力的目标让孩子找到努力的目标，简单来说，就是孩子做事情时，一定要有一个为之奋斗的目标。特别是面临孩子偏离正确道路时，更要为孩子找回目标，例如孩子喜欢某一个名人。甚至为之疯狂地追逐，一定要把孩子从幻想中拉回现实当中。记得上班时，有一个顾客姐姐，那时他们家女儿超级爱追湖南卫视的快男，因为着迷，总是买票去看。那时，姐姐非常苦恼，不让孩子去她就闹，没办法只能满足，但因为追逐，成绩一落千丈。这时，一个朋友给她出主意，让她把她追逐的快男信息给孩子看，甚至让孩子近距离和他们交谈。孩子了解和满足后，发现这些快男学习都挺好的，而且会得特别多，为此，回到家后开始努力学习。而不再继续盲目追逐了，而是要求自己也要和自己的偶像那样优秀，而不是空有美貌没有智慧。作为父母，在孩子成长的道路上，我们一定要点燃孩子内心的火花，并且帮孩子找回兴趣和动力，让孩子自主地学习去成长。