<p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> <b>微策略主题及目标</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">1.<b>策略主题</b> :</p><p class="ql-block">60秒课后巩固与提升微策略---一首歌熟记特殊名词变复数</p><p class="ql-block">融创科目：英语、音乐、信息</p><p class="ql-block">2.<b>策略目标</b>（面向学生）:</p><p class="ql-block">(1)用唱一唱的形式记忆特殊名词变复数的规则，以此促进学生对这一知识点的巩固与运用。</p><p class="ql-block">(2)激起学生的学习兴趣，渗透学习方法，达到化难为易、化繁为简。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> <b>依标扣本做设计 </b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">【<b>课标依据</b>】</p><p class="ql-block">《义务教育英语课程标准》（2022年版）的课程理念：新课标对于语法知识的要求是：英语语法知识包括词法知识和句法知识。词法要关注词的形态变化，如名词的数、格，动词的时、态（体）等。名词变复数的语法规则较复杂，学生掌握起来有一定的难度，尤其是特殊名词变复数的规则让学生感到无从下手，通过用学生熟悉的歌曲把它唱出来的形式以达到化难为简、课后巩固与梳理的作用。这与新课标中“思维品质”（思维品质指人的思维个性特征，反映学生在理解、分析、比较、推断、批判、评判、创造等方面的层次和水平。）和“学习能力”（学习能力指积极运用和主动调试英语学习策略、拓展英语学习渠道、努力提升英语学习效率的意识和能力。）的理念相契合。（p5）</p><p class="ql-block">【<b>生本</b>】</p><p class="ql-block">大部分单词是直接加s,以o,s,x,ch,sh结尾的单词加es,以y结尾的单词如果前面是辅音的需要把y变成i再加es。这三个变化规则对学生来说掌握起来还是比较简单的，但是那些特殊的名词变复数记忆起来就比较麻烦，通过用学生熟悉的歌曲把它唱出来的形式以达到化难为简、课后巩固与梳理的作用。</p><p class="ql-block">【<b>教材本</b>】</p><p class="ql-block">鲁教版小学英语教材中出现了很多单词复数的形式，五年级下册Unit 4 出现了man, woman, people 3个单词；Unit 5 中出现了 fish，children, sheep 3个单词。名词变复数是英语语法中的一个重点也是学生学习的难点，本策略通过借助学生比较熟悉的歌曲用唱一唱的形式将变化规则简单化。</p> <p class="ql-block"> <b>微策略视频脚本及解析</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">60秒教学微策略（课后巩固与提升）</p><p class="ql-block">（第一部分:情境导入）</p><p class="ql-block">小妍，课文中有个句子I have two feet.两只脚的复数形式为什么不是foots呢？</p><p class="ql-block">特殊名词变复数有方法</p><p class="ql-block">（第二部分: 策略呈现）</p><p class="ql-block">特殊名词变复数，如何记忆有诀窍，</p><p class="ql-block">跟我一起唱一唱，轻松记忆不会忘。</p><p class="ql-block">（第三部分:视频呈现）</p><p class="ql-block">中国人日本人单复同形</p><p class="ql-block">绵羊、小鹿和鱼不变形</p><p class="ql-block">男人、女人要把a变成e</p><p class="ql-block">牙、脚双o变e</p><p class="ql-block">孩子们想快点长大成人</p><p class="ql-block">单词原形后加ren</p><p class="ql-block">小老鼠都说大米香喷喷</p><p class="ql-block">Mouse复数是mice</p><p class="ql-block">（第四部分：归纳总结）</p><p class="ql-block">老师，用一首歌就能记住麻烦的语法规则，真是太好了，我也要尝试着把学不会的知识点编进歌曲里。</p>