信息赋能，助力成长

田萍

信息技术应用能力提升培训心得东西湖区吴家山第六小学田萍 　　随着科学技术的发展与进步，教育亦迎来革命性的变化。为深入贯彻《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》和省市相关文件精神，进一步提高教师信息技术与学科深度融合能力，我随一众老师参加了为期四天的信息技术应用能力提升工程2.0项目培训活动，收获颇为丰富。 　　襄樊教育局李经兵老师、湖北第二师范学院贺德富老师、广水实验小学付红军老师、洪湖贺龙中学的向辉老师、武珞路中学罗靓老师、湖北省教科院王志兵老师、武汉第十六中学林煦峰老师以及黄石市民主街小学卫才友老师为我们提供了精彩的报告、讲座。 听·理论武装头脑 　　八位老师从宏观上为我们说明了信息技术的应用和人工智能在教育教学中将产生巨大的影响，李老师讲到孩子将来面对的是一个VUCA时代，并且他们是有偏好的：多源头快速接受信息；多任务和平行处理；喜欢图片、声音和影像、超链接资源；实时互动、同伴生成的内容、及时关联趣味地学习。 　　这不禁引起我们的思考，我们的学生未来将要去哪里？作为教育者，我们应该怎么带他们去那里？伴随着这些问题，我们开启了充实的学习之旅。 　　老师们针对自己讲解的微能力点，进行了理论的讲解和支撑，这些生涩的理论我已难说出口，但“以学为教”的理念却深入内心。 看·案例拓展视野 　　案例是最直观的学习和了解方式，培训中，老师们通过具体案例，讲解了各个能力点的操作方法、流程和注意事项。其中重点讲授了微能力点建议方案、多媒体环境下的教学设计和希沃白板的课堂讲授及数字教育资源管理。在这些案例的分析中、评价中我们学习到了切实的制作方法。老师们明确了能力点的材料申报与评价标准，为接下来的研修任务与信息技术2.0发展测评奠定了认知基础。 做·实践内化应用 　　实践支撑下的理论给人留下更加深刻的印象。可以使用的信息技术和软件很多，不去尝试也仅是走马观花。老师们在讲解微能力点的技术应用时，都给老师们留足了时间，进行实际的操作、练习，在老师们的带领下，我们实践了手机上便捷的小程序和app，以用于学生的检测、统计，尝试了微课的制作方法，老师们引导我们从简单的制作电子相册开始，再逐步推进，让我们真正从实践上掌握技术的应用。 思·沉淀学习心得 　　在教学期间，我和几位年轻老师，共同尝试了翻转课堂的教学模式，虽然很是生涩，但也在不断地摸索中前进，通过此次培训，我们真正认识到了信息技术储备的不足。这些琳琅满目的app和软件，不仅拓展了我们的视野，更为我们今后的努力提供了方向和动力。 　　在这次培训中，我第一次进行教研组的培训计划，也将此次机会作为反思自己教学的契机。卫校长的点评引导我思考，信息技术的作用是对于信息技术应用用信息技术重构教学组织，重组教学流程，重新定义教学关系。那么如何凝练研修目标？如何拿出符合本学校个性的研修主题？在模式创新中，怎么做是值得思考的。在这样的引导中，我也认识到，对于信息技术应用的探索是不断的，我们且思且行，笃行不怠。