<p class="ql-block">白驹过隙，忽然而已。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 8月4日，是国培计划（2022）幼儿园与小学科学衔接校园长研修班集中研修的第四天。</p><p class="ql-block"> 我们的研修扎根于专家的思想中，汲取教研训的养分，为求源头活水合力前行。就在这一天天的探讨学习、实践互动中，本次培训也将接近尾声，但我们却坚信成长永远在路上……</p> <p class="ql-block"> 上午是由常德市武陵区工农小学张冬芝校长给大家带来的讲座《欢迎来到一年级---小学入学适应性问题及对策》，张校长从本校两位不愿意上学的孩子逐步适应、融入集体的案例入手，开启了小学入学适应的深入分析与阐述。</p> <p class="ql-block"> 张校长向大家介绍了国内外专家学者对幼小衔接和一年级适应性的关注与研究，这也将对我们如何进行科学、有效的幼小衔接提供了充足的理论依据。</p> <p class="ql-block"> 通过对比国家相关幼小衔接文件《幼儿园入学准备指导要点》《小学入学适应教育指导要点》的内容，学员们了解到幼儿园与小学衔接的延续性与阶段性，更加明确幼儿园与小学科学衔接的关键点。</p><p class="ql-block"> 张校长向大家介绍了小学一年级新生入学不适应多表现在行为与情绪两个方面，出现这种情况的原因多来自学生、家庭与学校，这也为我们如何开展科学幼小衔接指明了研究方向。</p><p class="ql-block"> 互动环节，张校长与学员们就幼儿园与小学如何多方联动科学衔接开展了深入探讨，大家了解到解决入学适应问题的基本对策，学员们纷纷表示对于幼小衔接工作的有效开展有了较明确的思路。</p> <p class="ql-block"> 下午，由国家二级心理咨询师欧阳艳华给大家带来的讲座《教师压力管理与心理调适》。欧阳老师从自古以来对“教师”的隐喻开讲，就现状背景、审视压力、依盾理论、心理调适四个方面对教师如何实施压力管理与心理调试进行了深入浅出的阐释。</p><p class="ql-block"> 专家的讲座让学员们与比较陌生的心理学领域有了一次亲密接触，也解开了大家对心理咨询的误解。</p><p class="ql-block"> 正如老师所说，积极的心态是一种再生资源，作为教师，我们要有积极的情绪、积极的品质、积极的人际关系与环境，实现积极的意义转换。</p>