<p class="ql-block"> 今天是8月2日，我们的培训在8：30如约而至。上午，我们认真聆听了杜永刚校长主讲的《信息技术在学情分析、教学设计、学法指导、学业评价中的应用》。</p> 杜校长结合新时代对教师的学科能力、信息素养、并结合“双减”政策下有关新时代对教师的要求，讲解了信息化1.0与2.0的区别，详细介绍了信息化2.0的发展目标以及提升工程2.0发展测评体系对中小学30个微能力点的定义。<br> 杜校长从以下四个方面展开了本节课的主要内容：第一、怎样开展学情分析。第二，怎样进行教学设计。第三，怎样进行学法指导。第四、怎样开展学业评价。 杜校长并教我们如何找课件、素材、如何制作课件。从杜校长的这节课中，我们学习了很多非常实用的知识，也从中学到了如何在网上找课件、素材、如何去制作课件。这些知识和技能对提长我们的信息化能力有非常大的作用。 下午由宁夏大学的张玲教授为我们带来了《中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进》的讲座，张玲教授主要从为什么？做什么？怎么做？这三个板块为我们讲解中小学教育信息技术应用能力提升工程2.0整校推进的有关政策与理论知识以及方式方法。 张教授首先从国家层面对信息化的发展历程进行了讲解，张教授讲的非常详细，也非常的全面，对提升我们的信息化能力有非常大的作用，我们受益匪浅。 为什么要进行教师信息技术应用能力的提升？是要告诉教老师们要转变教育理念，不能够在低头拉车，还要抬头看路，助推教育信息化的发展，提升教育信息化基础设施建设水平，构建高质量教育支撑体系。 当今社会提倡智慧教育，智慧教育是教育在智能时代的新生化，是教育信息化推动教育变革的新阶段。转变教师的教学理念，培养关注学生思维的发展，提高学生的自主学习能力，关注学生核心素养的发展，重点就在于教师，教师是设计师，教师设计教案，就是在设计民族的未来，因此时代要求教师主动适应信息化、人工智能等新科技变革，积极有效开展教育教学。明确了信息技术应用能力是新时代高素质教师的核心素养。 中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0。构建以校为本，基于课堂应用驱动，注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制，通过示范项目带动各地开展教师信息技术应用能力培训，其中实现“三提升一全面”的总体发展目标，校长信息化领导能力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力显著提升，全面促进信息技术与教育教学融合、创新发展。整校推进有标一提四建：提升教师信息技术应用能力，建设学校信息化管理团队、培训团队，建设空间与平台建设，建立整校推进的工作机制。 <p class="ql-block"> 通过今天的学习，我深刻认识到随着素质教育的发展和教育信息化的推进,多媒体教学技术融入学科教学中,它把声音、文字、图形、图像、动画、视频、等电脑多媒体与传统的教学媒体有机的结合起来,以形象具体的来创造教学的人文情景,使抽象的教学内容生动化、具体化、形象化,激发学生的思维活动,使其重视实践操作,科学地记忆知识,从而提高教学质量,提高教学过程,增强教学效果。</p><p class="ql-block"> 素质教育的不断深化，对教师的要求也不断提高，只有高素质的教师，才能培养出高素质的学生，为了适应工作的需要，教师要不断的学习、不断的提高才能适应当今教育发展的需要。从小培养学生掌握和应用现代信息技术是信息社会对人才的基本要求，对于现代教师而言，运用现代教学技术进行多媒体教学是现代教育的一大趋势。在今后的教学过程中一定学以致用，紧跟时代步伐！</p> 图文编辑：李东繁