“疫”样假期，“暑”我最棒——张湾中心小学暑假居家生活学习总结(二)

野风

送走七月，迎来八月。八月的到来，意味着我们的2个月暑假生活已过半，为了更好地引导学生合理安排暑假生活学习，培养良好的生活和学习习惯，现将我校近期学生暑期居家生活学习情况总结如下： 一、开展情况为了让学生度过一个健康、充实、有意义的暑假，张湾小学在第一周期（7月15-7月24）的居家生活学习初步探索基础上，学校教导处立即总结前一阶段经验与问题不足，组织教研组与备课组进行修改并拟定第二周期暑期居家生活学习建议并下发各任课教师。随后各班级第一时间把教导处修订好的《张湾小学暑期学生居家生活学习指导意见》转发班级群，并要求学生暑期居家生活学习主要从以下几个方面开展：居家暑期作业与文化知识学习、居家文娱特长、居家阅读、居家练字、居家运动锻炼、居家家务劳动、居家安全教育等几个方面开展，并要求学生把一些相关照片发家校联系群 二、典型做法1.学校专门抽取各科骨干教师，分年级、分学科设计暑期生活学习指导方案，制定详实的居家学习特色清单安排表，从居家暑期作业与文化知识学习、居家文娱特长、居家阅读与练字、居家运动锻炼、居家家务劳动、居家安全教育等几个方面列出详细清单。2.由校委会及教导处人员组成督查组，进入各包干年级班级微信群、钉钉群等学习打卡群，对各校各班各科指导情况进行督查，同时，教导处要求各校校长主任进各校班级群进行督查指导，凡是督察组查到的问题第一时间会在全乡居家生活学习交流群反馈。3.重视“读书、写字、演讲”三项工程，按照每个年级段的要求进行整本书阅读活动。指导学生认真练字、认真完成暑假作业，积极进行语文、英语的诵读、演讲，数学的“小讲师”等。通过钉钉提交读书、背诵、计算、小讲师等作业，教师及时给予鼓励、表扬，其中三2班高会老师每天要求要求学生坚持经典诵读打卡，让学生在暑期提前把暑后的经典诵读都读完背完。三1班张明娟老师每天坚持英语单词书写练字打卡，要求学生每天上午下午各一张英语练字，并且教师及时在家校群点评。4.学校“幼小衔接”工作突出。学校在新生一年级录取后，学校立即建群，学校初步建了4个新生一年级微信群，并且安排4位骨干教师专门负责一年级新生的“幼小衔接”，每天在群里督促新生打卡活动，为新生提前适应小学学习生活打好了坚实的基础。其中新生3群负责人姜小米老师每天注重坚持孩子古诗文诵读打卡，使得孩子早早就接触经典诵读。新生4群负责人张家丽老师从建群就开始要求学生坚持练字打卡，从笔画书写训练开始，为了孩子们更好的写好中国字，张老师推荐孩子们每天观看《字从遇见你》系列纪录片。另外。新生1群马兴美老师和2群傅运花老师鼓励孩子多认字加强词语积累，也很好的加强了幼小衔接。三、问题不足1、部分学生家长监督不到位，甚至父母外出务工，家里无人监管，导致孩子无法完成教师任务。2.学生的书写质量普遍不高，计算能力有待加强，英语的口语听力能力薄弱。3.有部分同学的阅读流于表面，读完之后没有印象，根本读不进，记不住。4.个别教师只是将任务布置在群里，监督力度不够，导致学生参与人数不足，部分学生不能及时提交作业。四、下步打算1、学校教师继续加大与学生家长联系，通过家校联系正确引导孩子过一个充实而又有收获的暑假。2、学校通过每10天一周期开一次线上家长会的方式督促家长对学生进行监管，并且对这一周期学生综合表现进行与家长反馈，找找不足，并及时改进。3、学校继续采取各种措施加大加强三项工程的训练，特别是学生书写，包括语文汉字、数学数字符号、英语字母单词的书写训练。4、学校通过各班级群告知学生以及学生家长，在开学后，第一时间学校将对各位同学暑期居家生活学习进行检测，并对检测结果进行表彰，以此来督促学生更好的配合老师完成各项学习清单。 居家暑期作业与文化知识学习 居家文娱特长 居家阅读与练字 居家运动锻炼与居家家务劳动 居家安全教育