实践体验感知提高 ---启蒙小学暑期英语实践活动小记

暖阳

著名教育学家陶行知先生说过：生活即教育。英语教学作为一种交流工具的学习，更应该鼓励学生走进生活，让学生在生活实践化的场景中训练语言，提升英语应用能力。基于此，启蒙小学的老师们组织三到六年级的学生在暑假开展了丰富多彩的实践活动，让孩子们在实践活动中体验英语学习，既丰富了学生的学习生活，又激发了学生学习英语的兴趣。 　　暑假来临，学校的教学教研，教务处及领导高度重视。在学校领导的指挥和具体部署下，英语教研组根据不同年级的学习内容及不同年级学生的心理特征和学习能力，根据学生的具体情况制订了英语学科暑期实践活动。 三年级实践活动 三年级的孩子接触英语学习不久，他们对英语保持着浓厚的兴趣和爱好。为了培养这群小精灵英语学习的综合能力，老师们设计了歌曲对话等的英语学科实践活动，鼓励孩子们用多种形式来尝试英语，来展示自我。 　　3.1 班马浩宇的作品展示。 　　3.1 刘美娜的作品展示。 　　3.2班陈锦瑞同学的作品展示。 　　3.2 苑博通同学的作品展示。 　　3.2 班陈辉同学的作品展示。 　　3.4班王若欣同学的作品展示。 　　3.5班杨烁同学的作品展示。 　　3.5班李书仪同学的作品展示。 　　3.5班赵文涛同学的作品展示。 　　3.6班陈子颜同学的作品展示。 四年级实践活动 英语暑期实践活动是英语课堂的延伸和拓展。四年级的孩子们词汇量有所增加，歌曲对话等英语表达方法都有所提升，老师们设计了歌曲、对话、表演等的主题实践活动，鼓励孩子们模仿、录音、表演，争做英语小强手。活动既是手段，也是目的：以活动为载体，在学生们在活动中内化语言，生成语言习惯，从而达到培养学生感知语言的目的。 　　4.1班孙雨晴同学的作品展示。 　　4.1班于家逸同学的作品展示。 　　4.1班吴睿洋同学的作品展示。 　　4.3班李海洋同学的作品展示。 　　4.3班马傲雪同学的作品展示。 五六年级实践活动 实践活动是基于学生的生活经验，密切联系学生生活的。以活动为主要形式，以实践为主要环节，在实践活动中提升能力。五六年级的学生们已经具备一定的知识储备及生活经验，老师们设计了配音、绘本、表演等实践活动。让孩子们在生活中寻找英语的影子，并记录下来一起交流学习。这个活动学生们爱学乐学，培养了学生们的创新能力和实践能力，从而提高他们的英语综合素质。 　　5.1班李阳同学的作品展示。 　　5.1班赵葳然同学的作品展示。 　　5.2班黄欣滢同学的作品展示。 　　5.3班刘洋同学的作品展示。 　　5.4班刘镇硕同学的作品展示。 　　5.4班徐福恩同学的作品展示。 5.6班刘晨同学的作品展示。 5.6班郭馨悦同学的作品展示。 5.8班顾娱涵同学的作品展示。 5.7班周宇晨同学的作品展示 5.8班丁康同学的作品展示。 5.8班顾婷婷同学的作品展示。 　　6.1密善泽同学的作品展示。 　　6.2班王思瑶同学的作品展示。 　　6.6班郭靖涛同学的作品展示。 　　6.7班林依依同学的作品展示。 6.8班黄烁同学的作品展示。 　　各个年级实践活动的开展，让我们对小学英语实践活动有了更深刻的认识：应体现学生为主角，兴趣为动力，语言运用为目的思想；活动中做到知识与实践的衔接，掌握知识与趣味的结合，多种感官参与，注重学科间的整合与知识的交叉… 英语学习的最终目的是让学生能够用英语自由地进行表达、交流与交往。小学英语更应该在各种实践活动中培养学生感知语言的魅力，提高英语能力。 　　实践，体验，感知，提高——让实践活动更加服务于英语课堂教学，我们一直在路上。