“问道南通访高师育德耕教研真学”——赣州经开区2022年中小学、幼儿园校（园）长领导力提升高级研修班纪实（二）

远。

盛夏里，绿荫蝉鸣耕读忙。铺青叠翠，绿叶葳蕤，处处洋溢着夏天盎然的生机与活力。赣州经开区2022年中小学、幼儿园校（园）长领导力提升高级研修班的学员们开始了第二天的学习之旅。 一、课堂话语权 　　8月3日上午，江苏省中学语文特级教师、原如东县教师发展中心主任、现如东县人民政府督学朱唤民带来题为《课堂话语权：校长课程领导力的核心》的专题讲座。 一上午的讲座，朱主任首先阐述了什么是课程领导力。接着，朱主任以如东推进“真学课堂”的实践路径，谈校长为什么必须具备课堂话语权，如何具备课堂话语权。让学习真实发生，追求“真学”，以生为本，实事求是，回归原点，定位“真学”，精准施教。 　　我们每个人都被朱主任的妙趣横生的谈吐所吸引。他深入课堂，引领师生真正实行改革，他亲自参与其中，所以课堂事例信手拈来。 朱主任接地气的报告让在座的老师对如东开展的“真学”课堂有了一定的了解，对如何提升校长课程领导力有了进一步的认识，给我们改进课堂教学提供了新的范式，很有借鉴意义。 二、好学校是怎样炼成的 8月3日下午，江苏省特级教师、哲学博士李庆明带来题为《好学校的炼成：从教育管理的视角》的讲座。 　　李博士指出，好学校就是做好几道“加减法”。一是做好“减法”，挥舞减负的“奥康姆剃刀”，即减少单位课时、减少讲授时间、减少课程冗余时数、减少作业量。二是做好“加法”，书写儿童发展的“空间诗学”，即增强理念认同，转变观念；增强发展后劲，夯实基础；增强课程功能，优化结构；增强学习动力，促进自主；增强教育合力，拓展空间。李博士表示，只有做好“加减法”，才能真正提高教学质量，进一步强化孩子自我发展的动力，打牢成长成才的基础。 　　李博士还从“唱一首歌”——田园教育探索、“鞠一个躬”——教育养育试验、“铺一条路”——全域课程开发、“耕一方地”——教师文化建设、好学校炼成的“无形之手”五个方面阐述了如何办好一所学校，让学员们明晰了办好一所学校的思想与理念，明白了一名合格校长在团队中的角色定位以及应该具备的素养。 通过李博士的报告，我们深深的感受到建设一座好学校是多么的重要，这不仅需要对教师的综合素养提出了更高的标准，更对我们学校管理者来说提出更高的要求。因此我们认为新教育不仅要释放孩子的天性，教师同样也需要释放自我。而作为一名校长，则要有更大的格局，更宽的视野，更高的前瞻，更实的做法，用心做好学校管理工作，为师生提供更好的学习发展平台，过一种幸福完整的教育生活！ 三、分享感悟 上午赣州经开区黄金实验小学李章科校长总结分享道:朱唤民主任以如东县推进“真学课堂”的实践经验，向我们介绍校长如何具备课堂话语权，报告理念先进，案例生动，数据详实，操作性强，对我们很有启发性，有指导意义。作为校（园）长，我们要亲力亲为牢牢把握课堂话语权，瞄准课堂这个核心，咬定青山不放松，保持教育定力，在繁杂的工作中，让学校的每个教师树立课堂第一的意识，积极参与课堂教学改革，学校管理者更要示范引领。 下午赣州文清外国语学校方鸣凌副校长总结分享道:李庆明博士的讲座，好学校是怎样练成的，从学校教育管理的视角为我们开启了办学思想别有洞天的另一扇窗。李博士认为，好学校应该在作息时间、学校时数、健身时长、作业时限、活动时空等方向做好教改的加减法，学校双减工作给予了很多的启发，李博士的田园教育让孩子们释放天性，回归生活，体验真情，启迪智慧。博大的教育情怀，公德养成试验，新五爱教育，基于文化情境的德育途径，也让我们明白学校最根本的教育是人文教育和孩子们的公德养成教育，学校全域课程开发，基于拓展学生心灵空间，让国家课程大胆的重构等等，创设优化教学环境，倡导活力教学模式建构，为我们在学校课程开发方面激活了思维，找到了途径。李博士四个半小时的讲座，掀起了所有经开区教育同仁们的头脑风暴，精辟的理论和生动鲜活的案例，以及摄人心魄的朗诵，牢牢地抓住了我们每一个校长和园长们的心。李庆明博士睿智而深邃，笃定而执着，风趣而有情怀，我们思想得到了再一次的锤炼，心灵得到又一次的洗涤，境界得到再一次的升华，情怀变得更加的浓厚。 最后李博士给大家带来创新的教学方式——古诗新唱《夜宿山寺》，它利用现代音乐语言为古诗词配乐，从歌曲中体现民族精神的培育，人文素养的提升，音乐能力的提高，生命的可持续发展。 一个人可以走得很快，但是一群人可以走得更远！肩负教育的使命，我们将不断学习，不断反思，积极收获新的教育理念和教育方式，在教育教学科学管理的道路上砥砺前行，敢为人先，包容汇通。我们要不断创新，用专业的理论知识和素养，做好教育管理工作，促进我区教育事业的全面发展！ 图片：郑巧燕邱春平审核：蔡火元赵琴审定：杨洁曾力