师者匠心，止于至善；师者如光，微以致远。——永城一高教师成长营理科青年营8月3日线上读书分享活动

晓风听涛

2022年8月3日，永城一高教师成长营理科青年营三组开展读书分享的内容是苏霍姆林斯基的《给教师的建议》第89、95、98条建议。 瓦·阿·苏霍姆林斯基，全称瓦西里·亚历山德罗维奇·苏霍姆林斯基，前苏联著名教育实践家和教育理论家。他的书被称为“活的教育学”“学校生活的百科全书”，他所领导的帕夫雷什中学被列为世界上最著名的实验学校之一。他给后人的最大启示是，教育理论工作者应深入教育教学第一线，做深入细致研究工作及教育工作者除了搞好日常工作之外，也时刻不应忘记肩负的理论研究的使命。 首先我们的主持人张梦分享：这个时代应该是属于读书人的时代，因为这是一个知识变得前所未有地容易获取的时代。越是普通家庭越应该培养自己孩子读书的习惯，因为书是贫民的奢侈品。当你对未来付出踏踏实实努力的时候，那些你觉得看不到的人，和遇不到的风景，都将在你的生命里出现。书是贫民的奢侈品。 组成员张冬梅分享：怎样听课和分析课？ 苏霍姆林斯基说:课是教学和教育过程的主要阵地，课的质量高低不仅决定知识的巩固性和深度，而且决定能否培养起学生对知识的热爱以及价值观和信念的形成。课是学生的智力生活主要领域，不仅是以知识的内容来教育学生，又在很大程度上取决于教师个人的精神世界。所以教师只有对课进行深思熟虑的分析，而使课堂教学得到不断的改进，才能提高整个教育的水平。 苏霍姆林斯基说:只有当学校领导人掌握了足够的事实和进行足够的观察时，才能在教学和教育的过程的这个领域里达到工作的高质量。经常听课和分析课的校长，才能了解学校里在做些什么。而我们作为教师，更应该多听课和分析课。因为工龄的长短并不一定决定经验的丰富与否。只有不断的进修提高的教师才是真正的教师。 听课和分析课的目的，是为了研究和发展教师的经验，把个别教师的经验变成集体的财富，用以丰富全校的创造性的实验。 漫无目的的课是白白的浪费时间，增加学生的疲劳，使他们养成一种松松垮垮的习惯，形成一种不良的道德品质。所以教师一定要适当的提出课的目的，使每一个学生都能从事独立的脑力劳动，并根据不同的学生使用不同的方式达到目的。 在分析课的时候，就要注意分辨:教学是怎样进行的，在检查和评定知识，学生的知识是否得到了发展和深化。 倡导教师在日常工作中做一些科学研究 苏霍姆林斯基说:教师不仅在把自己的知识传授给学生，而且也是学生的精神世界的研究者，是在复杂的脑力劳动过程和人的个性形成过程中从事一些研究工作。只有善于分析自己的工作的教师，才能成为得力的、有经验的教师。 研究工作对教师来说，并不是什么神秘莫测和高不可攀的东西。不要一提研究就感到害怕。就其本来的基础来说，教师的劳动就是一种真正的创造性劳动，它是很接近于科学研究的。 教育经验的实质，在于教师每年都有新的发现，而在这种发现新事物的志向中，也才能发挥教师的创造力。如果教师没有学会分析事实和创造教育现象，那么那些年复一年的重复发生的事情在他看来就是枯燥的、单调乏味的，他就会对自己的工作失掉兴趣。 课堂教学与课外阅读 苏霍姆林斯基说:学校教育的缺点之一就是没有那种占据学生的全部理智和心灵的真正的阅读。没有这样的阅读，学生就没有学习的愿望，他们的精神世界就会变得狭窄和贫乏。 如果学生在上学的年代里智力兴趣很缺乏，就会造成他们在毕业后的精神生活的狭窄和内心的空 组员曹婷婷分享：读苏霍姆林斯基给教师的建议—— 第99条怎样使学校教育和家庭教育保持一致感想 教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。如果没有一致性，那么学校的教学和教育过程就很难达到预期效果。父母和亲属是儿童最早的教育者，儿童2-6岁会从外界环境下和他经常接触的人那里获得大量知识，儿童个性中的精神财富，对知识的渴望，好奇心，探索精神等很大程度上取决于这个2-6岁学龄前的这几年。 为了教育儿童，书籍在家庭的精神生活中占有重要的地位。父母应到多读书，多思考，以便满足和发展儿童的求知欲。书中给出了一些建议，让我们读什么样的书，作者也分析了大量的材料，得出一个结论：凡是道德修养好的，有自觉精神的劳动者，都是在对书籍抱着深刻尊重态度的家庭中长大的。所以我们一定要多读书，给孩子营造一个良好的成长环境。 最近在智慧中小学学习的时候，看到一段幼儿园上课的实例，我看的时候对那些小朋友的表现惊呆了，他们做的一个实验，小球从一个斜面滚上另外一个斜面，小朋友积极的说出自己对于实验的发现和理解，竟然有的孩子说出了两边斜面倾斜不一样高，一样高就可以滑到与下落相同的高度了，还有的小朋友说，与下落的小球也有关系，更让我吃惊的是，有个小朋友说不同的小球从相同的高度滑下，力量是一样的，他还从旁边的实验教具找到两个一样的瓶子，自己把书倾斜做了一个斜面，具有这种逻辑思维是一个幼儿园的小朋友，足见他们家长平时一定读了很多书，锻炼了孩子的逻辑思维能力，家庭教育的重要性显而易见。家庭教育和学校教育要保持一致性，才能孩子更好的发展。 组员王晓丹分享：“教师不仅在把自己的知识传授给孩子，而且也是孩子的精神世界的研究者，是在复杂的脑力劳动过程和人的个性形成过程中从事一些研究工作。只有善于分析自己的工作的教师，才能成为得力的、有经验的教师。在自己的工作中分析各种教育现象，正是向教育的智慧攀登的第一个阶梯。” 我第一次被学校领导要求在日常工作过程中进行一些研究课题的时候，我的内心是拒绝的。因为在我看来那些东西都是离教学比较远的、理论的、甚至是空洞的、不切实际的。比较少而肤浅的认知，必然导致浅薄的认识，这是多年之后我所感悟到的教训。 其实教师的劳动是一种真正的创造性劳动，它是很接近于科学研究的。一个创造性地工作的教师可以成为理论和实践之间的中介人，而这种研究能丰富教师的精神生活。只有研究和分析事实，才能使教师从平凡的、极其平凡的、司空见惯的事物中看出新的方面、新的特征、新的细节。同时，这也是兴趣、灵感的源泉。而相反的，如果教师没有学会分析事实和创造教育现象，那么那些年复一年地重复发生的事情在他看来就是枯燥的、单调乏味的，他就会对自己的工作失掉兴趣。而如果教师没有兴趣，那么学习对于儿童来说就会变成枯燥的事情。这样，正常的教育教学就不能顺利地进行。更不可能有教学相长的现象发生，教师和学生只能是彼此毫无意义的消耗时间和生命而已。 组员段莉莉分享：去麦当当买麦麦脆汁鸡，等餐的时候被一位男士拍了拍肩膀，反应好久才认出来是高中同学。 寒暄了一阵，他接了个电话要先走，拜托前台改成外带，出门的时候还塞给了我一杯椰子汁。 当然我不是说我有多特别，因为他做事真的一直都是细致又妥帖。大概人总是对优秀的人记忆犹新，所以以为自己早就忘了的事又想了起来。 十几岁大概是很多人自尊心比什么都重要的年纪，校服统一大家就比鞋比手表，连用的本和笔都在暗自较劲。他就不一样，穿着刷到破皮的鞋，用着学校考试发的笔照样名列前茅。 他很小就没了爸爸，妈妈在我们学校门口支了个小摊卖鸡蛋灌饼，因为身体不好出餐慢，所以生意一直不是很好。下午放学到晚自习只有一小时，他还是每天坚持跑下楼帮妈妈摊饼打蛋。 碰上体育课忽然晴空下大雨，大家都拼命往教室跑，他反方向往外冲出去帮妈妈收摊。一整个下午他都湿漉漉的，裤脚滴滴答答往下淌水，打湿了一片地砖。 无关同情或什么，他也不需要，因为他真的是内心非常强大的人。高中时候有讨厌的人借着买他家饭的借口让他送过去，给钱的时候有没礼貌的人在后面起哄笑，他也不在意，从他身上第一次学到了什么叫内心富足。 考上了非常好的大学，拿了奖出国交换，读了大牛的研究生，被很有名的研究所录了博，都是他应得的。 二十四岁的背影和十七岁的背影重合，雨中抽出的雨伞像拔开的刀鞘，他永远是侠少年。 组员王界界分享：苏霍姆林斯基说:“教育的效果取决于学校和家庭教育的一致性，如果没有这种一致性，学校的教学、教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。”学校教育需要得到家庭的支持和配合。学校总是有教育宗旨的，最根本的便是德智体美劳。很多家长认为孩子到学校就是读书，升重点高中考重点大学，其他的概不参与。其实，学校教育不仅要让孩子读好书，更要让孩子做好人。做好人是一个系统工程，需要学校、家庭、社会三位一体的教育，形成合力，学生缺一节课可以补回来，但思想上有一个盲区，恐怕要纠正过来不容易。因此，学校的课程和活动都需要家长的支持和配合，如果做家长的不合作，限制孩子参加学校的活动，或没有重要事情也让孩子缺席的化，这就影响到学校对课程的实施，从而影响了孩子学习的机会。例如：某中学要举行歌咏比赛。某年级的一位女生，各方面条件都符合主持人要求。为此，学校专门聘请了一位电视台节目主持人为她辅导、包装，到临近比赛时她父亲知道了，极力反对，到比赛时还是缺席了。家长的这种不合作的态度和不负责任的行为，给这位学生造成很大的伤害，让她在同学面前没有面子，更失去诚信。事实上许多学校活动都需要家长的支持和配合，这种支持可能是精神上的，也有可能是物质上的，也有可能是责任上的支持和配合。只有学校和家庭的相互支持、交流和需要，才有家校合作的基础。 组员冯娟分享：研究工作对教师来说，并不是什么神秘莫测和高不可攀的东西。不要一提研究就感到害怕。就其本来的基础来说，教师的劳动就是一种真正的创造性劳动，它是很接近于科学研究的。这种接近和类似之处，首先在于它们都需要分析事实和有预见性。一个教师只要善于深入思考事实的本质，思考事实之间的因果联系，他就能预防许多困难和挫折，避免一种对教育过程来说很有代表性的而又非常严重的缺点：”令人苦恼的意外情况。教师工龄的长短并不一定决定经验的丰富与否。只有不断地进修提高的教师才是真正的教师。在我看来，教师的成长取决于他的教育学知识的质变和深化。进修提高首先意味着，教师今天对某一教育真理的看法已经不同于昨天。一个努力提高自己的教师，不断地处理着理论与实践的关系，好像是在用理论的光芒照亮自己前进的道路。这是他的成长和积累丰富经验的基础。 本次读书分享会的顺利并展，得益于学校领导和老师们的精心策划，精彩于大家的积极参与和出色表现。在分享中成长，在阅读中感悟，所有人都收获满满。我们还可以将本次交流所得传达给每位学生有助于他们构建自己对于事物的看法，从而能够以处变不惊的态度来面对生活冲的各种境遇。 本次读书分享活动由理科青年营三组主 持，本组成员有：高一、3部张冬梅老师、高三、4部冯娟老师；高二、2部王界界老师：高二、2部曹婷婷老师、高一、1部王晓丹老师、高一 3部张梦老师、高三、3部段莉莉老师、高一、2部蔡楠老师。大家团结协作、分工明确，为本次活动的顺利开展做出了自己的努力。理科青年营三组预祝本次读书分享活动圆满成功！