聆听大师教诲 乐与智者同行——陕西省高中教研主任西安交通大学高级研修培训心得

咸中教研

非常有幸参加了2021年陕西省新高考高中教研主任研修活动。相聚在飘雪冬季，期盼在花开春季，隔屏在七月盛夏，因为疫情，培训活动一波三折，历时两年，跨越三季，但在西安交通大学人文高层次培训中心的精心组织下，让我有幸聆听了各位专家大师倾囊相授、精彩纷呈的专题讲座，带给我崭新的教育理念和教学思想，同时本次培训人员是来自陕西省内各地高中教研专家，和众位老师一起参加团建活动，探究高中教研，探索新高考，交流思想认识，让我本次培训收获颇丰。

一、学习西迁精神，牢记为人师表

通过参观西迁博物馆，了解到上海交通大学迁往西安，是国家调整高等教育战略布局的重大举措，同时深刻感受到交大人用行动践行爱国宏愿，用忠诚和拼搏铸就“胸怀大局，无私奉献，弘扬传统，艰苦创业”的西迁精神，世世代代给人以教育和启迪。

西安交大徐忠峰教授讲座《新时代师德师风建设的探索与实践》讲到百年大计教育为本，教育大计教师为本，教师大计师德为本。教师的个人操守、人品修养、人格魅力，直接影响着学生的世界观、人生观和价值观。在新的时代中，尊重热爱学生是师德的基本素养，眼中、心中有学生，才能依法从教，自觉地约束自我、规范自身的言行，关心学生身心健康、帮助学生学会学习、学会成长，从而为国育人、为党育才。

二、熟悉三新模式，全力应对挑战

教育部课程教材研究所何成刚老师专题讲座《普通高中新课程：修订变化、目标任务与思路举措》从宏观角度解读了新课程修订的缘由与突破、明确了新课程实施的目标与任务，明晰了新课程实施的思路与举措，同时讲述了单元教学设计基本要求以及如何制定融入学科核心素养的单元学习目标。

湖南师范大学周敏教授讲座《新高考背景下的大单元教学》，从政策导向、理念变化、要素构设等方面进行了阐释，强调大单元教学将是撬动三新背景下课堂转型的一个支点，作为一线教师，必须研究、基于学科核心素养的大单元教学设计，并勇于在课堂教学中实践。

西安交通大学附属中学王吾堂老师讲座《新课程、新高考与核心素养在高中课堂教学中的实施策略》，以近几年新高考试题为依据，从以测评促课改，培养创新人才；以考向促落实，检测核心素养；明确核心素养，定位教学取向；高效课堂建构，落实课程理念；教师专业成长，基于核心素养五个方面阐述了具体实施新高考的路径。强调新高考深化德智体美劳的全面考查和引导，突出学科特色互补、注重潜移默化育魂；加强考教衔接，重视基础学养、着眼能力考查、避免机械刷题。

中国教育科学研究院储朝晖老师做了《新高考背景下的选课走班与教学应对》专题讲座，围绕新高考来了，我们老师、学生怎么应对进行了深入浅出的讲解，让我们进一步明晰了新高考改革下的“两依据一参考”的有关模式和措施，领悟了“应教尽教”的教学原则，确立了智慧对待教育教学，增强自身主动性、主体性、自主性，理解、分析、判定、选择、施行，找到自己在新课程教育教学中的定位，肩负起改变的重任，迎对新高考综合改革，立足本职，搞好教育教学工作的方向和目标。

三、弘扬传统文化，承好人生智慧

西安交通大学人文学院黎荔教授讲座《中国传统文化中的人生智慧》，融汇古今，旁征博引，让我们不仅增强了文化自信，还意识到传承文化的紧迫性与责任感。

同时，认识到唯有良好的继承和发扬，才能继续发挥传统文化内在的智慧，服务于当下。在学科知识中逐渐渗透传统文化知识，丰富传统文化的学习空间，让学生了解到传统文化是非常必要的。目前，在高考数学试题命制中，以传统文化为背景的题型值得推崇，借助这一平台，可以让学生了解更多传统文化知识，感受古人的人生智慧和哲理，增强学生的名族自豪感，增强爱国情怀。

四、不忘初心担使命，深耕教研砥砺行

作为学校的教科研主任，在新的高考改革背景下，如何加强教研工作，落实校本研修，提升教师专业素养，以教科研推动新课程、新教材和新高考的改革是一个要深思和践行的问题，未雨绸缪，我有以下认识或计划：

1、加强教师培训，更新教育理念。新一轮的教育改革以“人”为本，保障学生的全面发展，以落实“立德树人”为根本任务，培养学生成为“有理想、有本领、有担当”的时代新人，教师要改变“育分”为“育人”。为了实现新旧高考的平稳过渡和衔接，组织教师积极参加各级各类培训学习，达到对学科的定位精准、对学考、等级考、升学考把握好教学标高，从而提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力、独立思考、自主学习和终身学习的能力。同时，作为教师，不仅仅要搞好学科教学，还有责任和义务引导学生结合自身的特质和潜能进行生涯规划，做好学生的人生导师。

2、组织大教研活动，实施新高考改革。依托市区级学科基地，加强校级信息交流和研讨；积极学习省内外学校先进经验，深化推动我校教学改革；健全以校为本的教研制度，做好新教材三年课程规划，统筹抓好三个年级的发展和有机衔接；建立学校领导联系学科教研组制度和工作机制，强化教研工作的过程管理和成效管理。

3、细化教研管理，提升教师素养。指导教师结合实际，学习教育教学及科研理论，撰写教学反思和感悟，组织开展多维度的教研活动，组织申报关于三新课题，抓好科研方向的研判和问题的聚焦、研究过程的科学务实、研究结果的运用等关键性工作，从而打造高素质的教师团队。

4、立足“三个课堂”，加强校本课程。根据各学科特点，充分挖掘课程资源，开设、开发丰富多彩的选修课程，组织开展综合实践活动课程，依托学科资源和我校教师专业特长开展多种形式的社会实践活动、研究性学习活动和兴趣小组活动，努力提高学生综合素质，发展学生个性特长。

大道至简，实干为要。新课标、新教材、新高考带来了新机遇和新挑战，我们会在这次高端培训的新理念指引下，把三新背景下的高中教研工作推向深水区，将不忘初心担使命，深耕教研砥砺行！

撰稿许爱瑛

审核郭 平