课题促发展研究伴成长 ——暨汾阳市级课题结题

追梦人

《今朝有喜》三年磨一剑，今朝现光芒。重提那过往，幸福忙里藏。 《一半儿》教育总是喜无穷。数载春秋待信鸿。汗水硕果终相逢。问初衷？一半儿信念一半儿懂！ 　　2019年山西省教育科学“十三五”规划课题共196个。截至2022年4月，网络盲审共通过119个，通过率为60%。《以中小学教师职业道德提升路径，争做新时代“四有”好教师的实践研究》是汾阳市教科局主课题，汾阳主课题通过了省级严格的考核，汾阳各学校承担了17个市级子课题。最终有12个校通过，取得结题证书。通过率70%。我们演武镇中心校顺利通过审核，北斗星战队好样的，我们完美结题。真的很不容易啊！ 　　一走进政府大院，庄严且宽广，每走一步都觉得踏实而坚定。两旁喷泉灵动而曼妙，诉说着淡淡的永恒，还带来阵阵凉意，让人心情舒畅。走进大厅，扫场所码，登记，过电子测温门。觉得离党好近，激动的心不由得跳快了！ 　　（从这里出发，3年后再次在这里相聚，分享我们成果。薄薄的证书，满载了我们的汗水和心血！果然，天道酬勤，我们成长了。） 　　刚走上三楼，看门牌，308还在前面，正在这时，听到一男子声音：老师去哪里，开会吗？我说是，课题组的，他说：艳芳老师吧。我眼拙一时竟不敢认，其实田卫国老师在我们校课题开题报告会上来过。我不过，籍籍无名一线老师，难为他还认得我，记忆力真好！ 　　李文先老师热情接待了我们，李老师很亲切，在两年的课题研究中，她温文尔雅，有涵养，满满的正能量，耐心细致的解答我们好多疑问和问题，尤其是我，爱问问题人。 （和我的偶像合个影） 　　会议由李文先老师主持，田卫国老师和裴洪新老师坐镇，各分校课题负责人在场。刘局将他3万字的结题报告浓缩在一个时辰里，精华和内涵都很密集，我们如准备吸水的海绵一样，生怕漏掉一个字，有报告摘要，课题目的与价值，课题背景与研究文献、研究过程、实践探究与结论、本课题的局限性和打算、参考文献以及基于四有好教师职业道德具体内容及提升路径进行了详尽的阐述。 刘局勉励大家做学生的“育人者、师范者、指导者和陪伴着”，以及师德师风存在问题及原因。探索提升路径：1、强化思想引领，健全基层组织建设，树立职业理想信念，自觉向上向善向前向美发展。2、政策法规学习，创新教育方式方法引导，积极实践并讲好写好师德故事，形成自动性。3、强化终生学习，厚积薄发，形成“自立”思想，进而用爱和责任点亮生命，守望成长。4、严格考核监督，逐渐修成一种自律的品格。我们仅仅get到刘局凤毛麟角的几个点。 其宗旨是鼓励教师潜心从事教育科学研究，更好的解决教学工作中存在的问题，不断促进教师职业道德提升，提升广大教师的教学科研能力和课题研究水平，促进师生和谐发展，提高教师从教乐教幸福指数。使教师职业道德提升形成一种自觉、自动、自立、自律的行动。 听了刘局高屋建瓴的分析阐述，我们知道下一步研究应注意到的很多问题。真是“听君一席话，胜教十年书”哦！可见，我们平常理论学习是多么匮乏。 2022年8月2日，我很高兴在能和各位教育精英们，一起参加这次课题以“四有好教师为视角，《新时代中小学教师职业道德提升路径研究》结题活动，同时我也深感荣幸，能参与到这次研究活动中，我最大的感受是越研究越幸福。请接受我对课题领导组的由衷敬意和感谢！ 我们选择的子课题是《小学教师面对“问题学生”的教育实践与探究》在研究过程中，一个问题始终困惑着我：教育究竟要怎么培养人？其实教育的过程，就是帮助学生不断超越的过程。 记得丰子恺先生曾说过，人的生活有三种境界，一种是物质的境界，大致在衣食住行的层面；一种是精神的境界，主要指文学艺术等雅致和情趣；一种是灵魂的境界，那就是有理想，有终极关怀，有博大情怀。物质的世界和精神的世界，特别是对城市人而言，都没有问题了。但是关于灵魂的世界，是否没有问题？要不怎么会有“教师是人类灵魂的工程师”一说呢！ 从事教育工作的老师，整天和学生在一起，大家都有同感，现在的教育工作，效果还不太让人满意的，不是物质境界的教育，不是精神境界的教育，而是灵魂世界的教育。教育工作的过程，就是帮助学生不断超越的过程，让学生超越物质的生活而进入精神的生活，超越精神的生活而进入灵魂的生活，拥有健康体魄并让学生有充实而强大的心灵、美丽而高洁的灵魂。才是根本任务！ 教室一头挑着课程，一头挑着生命。而以儿童为主角，以人为中心的课程，是师生的生命在成长。正所谓：教学相长。我们如能做到爱心有耐心，耕耘在三尺讲台；有梦想有激情，扎根于新教育沃土；用爱点亮生命，守望每个学生的成长。 　　课题结题是终点，同时也是起点，真正的将理论付诸于实践，并在实践中升华理论，重新修正理论，未来已来，让我们向上生长，向下扎根，一起不负韶华，勇往直前吧！ （那年的开题报告会） （我们的综合资料）