<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">7月30日--7月31日</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">（陕西省科学技术馆观摩学习）</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">陕西科学技术馆是隶属于陕西省科学技术协会的公益性科普教育设施，是陕西省实施《全民科学素质行动计划纲要》、提升全民科学素质的重要科普阵地,是现代公共文化服务体系的重要组成部分,是培养公众求知、探索和创新能力不可或缺的一支重要力量。现有建筑面积9770平方米,使用面积6100平方米，其中展教面积4736平方米。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">根据课程安排，7月30日9:00--11:00四班参训学员在陕西省科学技术馆观摩学习。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">认真参观，感悟科学的魅力……</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">7月30日15:00--17:30</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">7月31日9:00--11:30</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">全体学员在酒店以小组为单位，集体研讨，在基于科技馆参观学习所见，选取教学点，进行课程开发，准备15分钟的微课堂教学活动。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">从课题的确定 、科学核心素养目标、微课教学环节怎么处理？教学语言怎么表达等等？虽然来自云南各地县的老师们都是临时随机分组组队的，但无疑我们都是有着超强凝聚力的团队，在小组成员们的共同努力下，终于在下午上课以前确定了一切，我们以为我们的一定是最好的……</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">看到小组热烈的讨论氛围，不由得让我有了一些联想，有时，当任务安排以后，我们往往会面临单打独斗的尴尬，孤军奋斗的前行，团队松散，没有凝聚力，团队成员抱着看事不关己的高兴看着你……我想说：团队永远不可能是单打独斗的英雄式孤独，这样的团队注定不能走得远……（您有过类似的经历吗？）</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">7月31日2:30--6:00</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">三班、四班学员在酒店会议室进行小组汇报，展示“以学为主的课堂教学模式创设方案”</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">接下来就请大家看看各组成员的风采吧！</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">三班一组：蒋万令《导体和绝缘体》</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">三班二组：陶迪《摆的快慢和摆线长短之间关系》</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">三班三组：黄云艳《简单介绍滑轮装置》</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">三班四组：王成龙《定滑轮与动滑轮》</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">三班五组：吕涛《声音的产生》</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">三班六组童敏《点亮小灯泡》</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">四班三组杨蕊《运动与摩擦力》</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">四班一组《声音的传播》胡然</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">四班四组《构建简单电路》岳路</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">四班二组刘辉《电磁铁》</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">四班六组段加龙《导体、半导体和绝缘体》</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">四班五组王陈坤《磁铁能吸什么》</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">专家精彩的点评………</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">老师的点评诚恳而精确，分别为各组的汇报交流提出的宝贵的意见建议，使参训学员学有所获，汇报有思有改。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">王磊老师点评：</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">1、小学科学综合课程开发要以培养学生科学兴趣、科学思维为主。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">2、科学教师教学时要注意严谨的用科学的用语，备课时要把讲的东西站在学科较高的位置，统筹教学内容在学科范围内的地位作用。把学生用过的见过的东西引入课堂。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">3、小学科学教学不奢望把科学一步给孩子教到位，只是继而培养学生对科学兴趣爱好。所以要把学生带到课堂，带到科学中去。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">……</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">张红洋老师点评：</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">1、教育有指向、有目标，有落脚点落脚点，科学教师要先弄明白科学原理。授课时不能用推理的结果来验证实验结果。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">2、 教学要送基于真实情景，要依标而教，紧扣教材合理开发，达到综合实践的目的。做到符合孩子认知层次，依标教学。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">3、立德树人的功能地位，现象是背后的真相，一定要有典型性和代表性。引用的网络资源要禁得起推敲考证，体现科学教学启智增慧，培根铸魂的作用。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">……</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">自我感悟：科学教学一定是源于实际，探索实践，合乎生活规律的，严谨有趣，需要师生动手动脑动口的、多学科融合的综合实践课。自己虽然是个“老教师”了，但和80 90 00的“新老师”在一起学习，压力山大，无论是知识储备或是专业理论，都和大家差得很远，需要学的东西很多，道行且长，时不我待！</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">（部分图片来王玉清老师的美篇，热忱欢迎各位小伙伴予以指正。）</b></p>