希沃助力互动教学

*

学生

识字

白勺

运用

填空

策略

下册

教学

二年级

情境

1.策略主题：“的”运用

2.策略目标：

（1）学生通过课前活动了解“的”搭配。

（2）在趣味填空活动中把握“的”的运用

3.课标依据：

在语言文字规划大背景下，帮助学生解决应用“的”的疑惑和困难。采用形象直观的教学手段，创设丰富多彩的学习情境，综合运用随文识字、集中识字、注音识字、字理识字等多种识字方法，逐步发展学生的识字、写字能力。

4、生本：

针对小学二年级下册的学生梳理学过的字，感知汉字与生活的联系。而学生对“的”的认识和运用，都不是很能理解，因此学生们很苦恼，如何让学生正确的应用“的”是我们教师需要引导的。

本策略就是课前阅读准备环节，意图通过简单易懂的“填空”形式，将“的”特征和使用的方法，教给学生，调动学生积极性，帮助学生解决应用“的”疑惑和困难。

5、教材本：“的”的运用出自二年级下册《小马过河》，针对学生对于“的”的误用与忽视展开教学，规范结构助词“的”的使用。

6.写出微策略视频脚本。

正确运用“的”微策略

（第一部分:教学情境导入)

同学们，讲课前，我们先来认识一个可爱的小朋友。它就是de 字家族的老大，白勺的。

（第二部分:策略 游戏填空）

老师这里有几幅图片，我们一起来填一下吧

红红的（太阳）可爱的（小狗）美丽的（小花）帅气的（汽车）括号里面的可以是景物动物，

再来看：我有一位特别美丽的妈妈——她有着明亮的（眼睛），弯弯的（眉毛），红润的（脸蛋），乌黑的（头发），在形容妈妈的这些词组中，都有一个白勺的，在白勺的的后面都是跟着人体名称的词，这些表示景物，动物，人体，植物的词我们叫他们为名称。

名称前面就是我“白 勺 的”啦？

小朋友们你们记住了吗？

课前导入很重要，互动游戏不能少。希沃工具来帮忙，学生学习兴趣高。