第十一讲:班级文化建设的基本框架与基本路径

A宫商角徵羽

班级

建设

学生

教师

活动

自我教育

文化

集体

事业

第十一

　　《给教师的一百个建议》，我看到苏霍姆林斯基说了这样一句话说：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”这段话让我认识到教育隐藏在最深处的真正的内涵。教育是工作，但应该更是事业，是个人的事业，更是国家和民族的事业。

在第十一讲中，郑老师指出：班级文化建设其基本框架包括班级的精神建设、 制度建设、活动建设、环境建设，特色凝练与成效。

　　本课内容之:怎样系统构建班级文化？
1、给班级取一个有意义的班名字。
2、设计班级。标志物，班徽、班旗、班歌、班服、班级志愿者、班级纪念册等。
3、确定班训。有利于形成良好的班风形成。
4、喊出有价值的口号。
5、提炼出班级精神。
6、选择有个性的学生成长追求。
7、健全班级规范。
8、约法三章。
9 、做好一些活动。
10、设计班级文化标识。
11、班级誓言。
12、商定班级文明公约。
13、创编班级格言。
14、设计时刻提醒的每日回答。
15、固化催人反省的每周反思。
16、 班级读物。
17、班级必看电影。
18、班级必听演讲。
19、 发现自我的班级必写的书信。
20、 神奇功效的班级精心魔咒。
21、 别有精彩的班级节日

班级建设有利于培养学生的自我教育能力。班集体是学生自己的集体，有它的组织机构，每个学生在所归属的班级中都能找到适合于自己的活动、工作和角色。在班级集体中，有共同的目标、明确的职责分工、有统一的规章制度、权利和义务。要求班级中的每一个成员学会自己管理自己，教育自己， 自主地制定集体活动计划，积极地开展各项工作和活动，锻炼学生的自我教育能力。