<p class="ql-block">“水本无华，相荡乃兴潋滟。石孰有火? 互击而闪灵光。”以已知填充无知，以未知激荡已知。今天的培训让我瞬间体会了这段话的真正含义。“未来已来！每个学生都是未来世界的主人！”山师副教授乔资萍题为《点亮未来，播种希望》的报告让我们乍感耸人听闻，遥不可及，高深莫测。但随着乔教授对未来世界的描述，后工业时代的揭秘，让我们感受了未知的领域。面对日新月异的发展，我们的教育，我们对孩子们的教学，我们对自己职业的审视又该何去何从？</p> <p class="ql-block">三个小时的时间，乔资萍教授从未来社会发展趋势、未来社会技术变革与职业变动、面向未来社会的教学三个方面，引发教师思考，面对飞速发展的社会，我们在教学过程中应注重培养学生学习能力和思考能力，我们要做学生内驱力和行动力的唤醒者，在教学中结合未来发展，触动学生，让学生更好地应对未来冲击。教会学生学习，教会孩子思考，点亮未来，才能播种希望！</p> <p class="ql-block">下午，潍坊高新区教育局局长李玉良作了《以学生为中心的课堂构建》，他从高考题的变化引入到学习场景、学习类型、知识分类、认知层次以及布鲁姆的教学目标分类等，时不时走到老师们中间，常不常坐在老师的座位上，动不动搞个突然提问，将教育学心理学的相关知识通讲了一遍。来点干货：</p><p class="ql-block">费曼教学法：指用日常语言把概念讲给别人听，以达到自己深度理解的一种方法。</p><p class="ql-block">学习如何发生？盛群力教授给出了解释：指出任何学习都要做好“发现意义、形成概念、解决问题、灵活转换”四个环节，帮助学生把握学习价值、透彻掌握概念、积极操练技能、灵活自如应用；二是解析了梅耶的“生成学习”模型，指出教师必须帮助学生开展“选择、组织、整合”三种行为，完成聚焦新知识、梳理新知识、联系新旧知，才能实现真正的意义学习。</p> <p class="ql-block">会后，勤敏好学的我校李华老师向专家虚心请教，不忍离开。</p>