【培训心得】11心有大爱做好小事

筑梦京华，同行

感谢优秀卓越的郑老师的引领。美好生活，从分享每一天的小确幸开始。　　【培训心得】11心有大爱做好小事002荣光战队 齐欣（临清市京华中学 山东省优秀班主任工作室沈金燕团队）第11讲班级文化建设基本框架与基本路径学习感悟 　　在本讲中，郑老师指出：班级文化建设其基本框架包括班级的精神建设、制度建设、活动建设、环境建设，特色凝练与成效。 当我们班主任内心充满宁静、心有大爱，心怀期待，欣赏信任学生的时候，给予孩子的一定也是真善美，外部创新来源于内心世界的自我完善与认同。 苏霍姆林斯基说：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那么你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。” 教学是双边关系，教学在促进学生的发展的同时，也促进教师自身的发展。这种相互促进的作用，是建立在师生互信、自主发展的基础之上。　　一、心中有爱，共同成长　　多年的教学经验告诉我，教师对学生的好，始终都能换回学生对教师的好，最终产生的结果是：有效教学得以真正的发生，教师的期望的教学效果也会出现。 　　教师要始终相信一个字——爱，爱可以让我们亲近课堂，可以让我们的学生亲近课堂，进而可以产生互信，爱让学生都能快乐而充实的度过每一天。 　　在教育引领班级学生前进的过程中，我们要以海洋般深沉宽广的爱去拥抱每个孩子，让他们在爱的洗礼中长成大树，长成栋梁，并且懂得以爱去回报社会，回报生活。 　　让善良的人光荣起来，让努力的人自豪起来。善良和努力的种子只有在爱的浇灌下才会茁壮成长。 　　二、师生互信，相互激励　　爱学生是教师的天职，敬师长是学生的美德。师生互信一方面来自教师对学生的信任，只有教师认为学生是善良的、真实的，那么信任才会产生；另一方面，来自教师在学生面前的形象，树立教师是“学高为师、身正为范”的形象，学生才会在自发的状态下，不知不觉的对你产生信任。 　　把事情做透。这个事包括工作和休息。上班时投入，高效；下班时放下，放松。一个用心的教师还表现在有一颗博大宽容的心，这是因为学生的成长要经历蛇蜕皮似的一次次的挣扎，老师要帮他们完成这一次次的成长，彼此必然会有摩擦、冲突，如果我们没有一颗博大宽容的心，学生就会经常失去学习或者进步的信心。 　　我们要努力成为孩子的良师益友，发现孩子，引领成长。在评价孩子中，要能保持鼓励性的倾向，使孩子时刻感到自信，能激发孩子的学习欲望和兴趣。 　　孩子犯错时，能给孩子一个台阶下，当孩子取得成绩时；别忘了给孩子送上一片掌声；孩子有疑难时，我们是孩子最好的心理医生和真诚的朋友；当孩子大胆表现时，我们要成为最好的欣赏者。 　　三、少一些刻意，多一些自然　　我们要把问题当作教育、引领学生成长的契机。用一颗柔软心去关爱孩子，让孩子感受到爱和尊重，走进孩子的心灵深处，和学生一起面对问题，打败问题。与学生一起用心相遇，互相成就，好关系胜过好方法。真诚务实，身正是范，做孩子追梦的引路人，老师的爱是最好的教育。 　　教育是一个不断唤醒善意和潜能，彼此润泽、共享美好，不断健康成长的过程。行道就是德。劳动最美，它创造着新世界。 安静了一个暑假的校园，到处是疯长的野草，学校给各班分好区域，要求最快的速度去铲除这些杂草。因为是9月天，天气还是有点热，而且草里有蚊子，虫子，孩子们大多站在那里不行动，嘴里还不停的抱怨，看到这些，我没说什么，直接走到草最多、最难拔的地方，弯下腰，拔了起来。当我再次抬起头来的时候，已经没有站着抱怨的学生了，他们有的拔草，有的扫地，有的运送倾倒，一切井然有序。　　正是用真心和付出，自我的严格要求和认真，弯腰历练，才让自己拥有了自信，解决了麻烦，获得了成长。在人生的行走过程中，我们该在何时弯腰，捡起什么，放弃什么，一切只取决于自己的心。　　每个人的成长过程，都会遇到令人窒息的狭小隘口，这个时候我们所能依靠的就只有坚持和忍耐。当你遇到生活中的压力和烦恼或麻烦的时候，不要去排斥它，不要去逃避它，而是要学会以退为进的弯腰：接受它，面对它，解决它。无论你解决得好还是不好，都没有太大的关系，因为它都会帮助我们和学生成长。　　班级作为学校最基本的组织机构拥有重要的教育使命。班级文化是校园文化的重要组成部分，其对培养学生的素质、促进学生的全面发展起到了积极重要的作用，基于班级文化的重要作用，我认为，应该加强校园文化建设，营造积极、文明、乐观的班级文化氛围，并将其作为提高班级建设的重要手段之一。文化产生于班级之中，是一种文化现象。同时，班级文化是一种管理手段，通过这种手段，能够达到管理有效班级的目的。我校开展的一班一特色，一生一特长活动，三会一评一交接活动，很好的促进了学生的全面发展。 <h3>从优秀走向卓越</h3> 一点一滴，不断学习，实践，提升自我。 　　围绕班级凝聚力，打造的活动不可忽视。用心体会，文化贯穿，由表及里，入木三分。洞察本质，促进班级文化有序形成，有意义建构，有价值，有特色，有追求。 幸福进万家。