邓州市2022年度学科骨干教师研修 ——8月1日研修随笔

保持热爱

“博观而约取，厚积而薄发。”为期5天的骨干教师培训在南阳科技职业学院拉开帷幕，来自各大院校的教育大咖和全市的教学能手们齐聚一堂，将在这里碰撞出绚丽的思维火花，共同学习，共同进步，我也有幸参与其中。 此次培训规格之高，内容充实且紧凑，光看课表就觉得干货满满。 上午，董教授在对《中小学教师专业标准》解读时，提出了一个问题：今天我们怎样做老师？这个提问让刚从业3年的我陷入了沉思：我需要怎么做才称得上是一名老师？怎样做才算是一名专业化教师？怎样才能变成一名专业化教师？带着这些疑问我走进了董教授的课堂。 董教授一开讲就让我肃然起敬，全程站在讲台上，游走在学生中间，以师者的态度回应了我对专业化教师的基础理解。接下来董教授化“报告会”为“课堂”，给出学习目标，跳出填鸭式教学，提醒我们在备课时就应该把“教学目标”转化“学习目标”，转变课堂角色。 围绕“今天我们怎样做老师？”董教授把整个教学内容归纳概括成三个关键词就是：挑战、素养、方法。 挑战，面对社会发展的挑战，要求教师首先要提升自身的创新素养，才能再培养学生的创新精神和创新能力。挑战，面对教育改革的挑战，教学走向了核心素养时代，教学不再是盲目的题海战和低效的时间战，教师要把握中国学生发展的“核心素养”，培养全面发展的人。 一名优秀的中小学教师应具备怎样的素养？（一）德——高：1.对工作——爱岗敬业；2.对学生：关爱学生；3.对教学——教书育人；4.对自己——为人师表；5.对同事——团结合作；6.对家长——尊重沟通（二）观——新：成人？还是成才？这让我想到了上中学时的一则新闻：清华高材生为做实验，两次在黑熊身上泼硫酸。欲成材，先成人，毋庸置疑。（三）知——广：魏书生说过：教学生一滴水，老师要有一桶水。但现在看来不光需要一桶水，而且这桶水还需要是活水，能够随着社会的发展而改变，不断地创新。（四）能——强： 老师提升自己专业素养的有效方法有哪些？董教授给出了四条建议：（一）始于立志——做一名进取型老师（二）勤于学习——做一名学习型老师（三）勤于反思——做一名反思型教师（四）勇于探索——做一名研究型教师 美妙的时光总是短暂的，通过今天的交流和学习，收获满满！同时也让我感受到了要把教师当明白，当专业并非易事，还需要不断的学习、反思、实操。 寄语 教育是事业，其意义在于奉献教育是科学，其价值在于求真教育是艺术，其生命在于创新——董建春