第十一讲：人生无常是常态

麦子翟

一：哲理篇

第十一讲，老师讲班级文化建设，听了很多内容，讲了很多哲理，用了很多事例，我一直在找思考我的作业从哪个哲理入手？在讲座的最后几分钟，终于找到这个入口：人生无常是常态！

最近不知为何对佛法特别有兴趣，昨日在了解《透过佛法看世界》这本书内核，有这样一个问题：

问题：我已经生活无忧了，我现在已经挺有钱的，要房有房，要车有车，还有存款，但是我为什么常常觉得不安全？

堪布答：不安全感的来源不在于你拥有多少钱，多或者少，而是来源于你对无常的抗拒和对自我的执着。什么叫作对无常的抗拒？如人们都希望活得好好的，但事实上一个人不可能永远活得好好的，生老病死是一定。最终的结局是一定会跟这个世界撒手，然后最亲的人一定会离开我们。痛苦是现在可能不愿意去想象，不愿意去接受，但事实上就是它一定在，这就是无常。而人们拒绝无常，所以这才会导致我们内心深深的困难、惶恐。

因此当我知道说无常一定存在，我们去直面它的时候，反倒我们的人生会变得积极很多。因为我们做的每一件事不是为了预防无常的发生，做的每一件事都是有它自身的一些价值和意义。我们只要专注在这件事情当中就足够。把它做好，在因上努力，在果上随缘。所以如果没有对无常和无我的认知，生活越富足，拥有的越多，想留住、怕失去的也就越多，因此也就越没有安全感。

最近几年，我发现很多高端人士都在这个“无常”上“做文章，下定论”，虽然各自用词不一，但基本内核是一样的：我们需要接受变化，接受不确定性、接受未知；我们需要明白，变化是正常的，变化是肯定的，变化是一定的，我们不要去抗拒变化，抗拒人世间最基本的规律，因为抗拒只会让我们更痛苦更无助。人生唯一不变的就是——变化！

（换个说法：人生无常是常态）有了这个认知，我们做什么事情都会淡定很多！

为什么会确定这样一个标题？是因为郑老师在讲座最后说：未来无限，学生无限，（当然未来的学生是无限的，学生的未来也是无限的！我们不能用今天固定的分数、名次“框定”学生的未来；我们也无法用今天“固定的标准”来衡量“学生的未来”。换言之，是否分数低、成绩差，未来就不美好？确实不一定！历来从古至今，都是如此！我们能做的、教师家长能做的；是在变幻莫测的未来“未来”之前的今天，)我们只能温暖以待学生，用关爱、激情、热情、宽容来滋养学生、激活学生、润泽学生，赋予其在未来风暴中生活、生存、生根发芽的信心、能力、勇气和魄力~~~~

班主任工作应该也是如此，面对各种层出不穷的任务、问题、琐事，心态好了，不抗拒了，才能妥善解决；不管学生怎么变，是00后还是10后，甚至未来更“超前的新新人类”，我们去掉想要控制一切的心态、掌控班级掌控全局的想法，面对谁，面对什么棘手的难题，我们都不怕了！我们需要有“以不变应万变”的哲学心态！

二：笔记篇

一、班主任看问题不能流于庸俗和肤浅，绝对不能纠缠于琐碎的、繁杂的事务。努力抓取现象、形式背后的本质，本质是看不见、摸不着，视之不见、听之不闻的存在，而靠我们来洞悉，由表及里、入木三分，而不是一叶障目、不见森林。

二、班级规范用语：

1.只有目标，没有问题；

2.你很重要，值得尊重和欣赏；

3.要想得到Ta，首先让自己配得上Ta；

4.你只有珍爱你自己，非常认真地对待你的学习，别人才能真正爱你。

三、幸福祝福四句话”：

1、看见“不可见”，

才有真的改变和发展。

2、永远不要因别人心中的魔，

灭了自己心中的佛。

3、安顿好了自己，

你就安顿了整个世界。

4、跟定有高价值的人，

努力做更有价值的事，

幸福就一定会吸引到你的生命里

四、问题的解决不是击穿问题、消灭问题，而是靠强大自己，用智慧之光照亮问题；不是要着急解决问题，而是改变对问题的认知，采取更好地解决问题的措施；不是和问题争斗，而是和问题相拥而舞，更友好地超越；不是只看到问题给我们带来的麻烦、烦恼和痛苦，而是找到问题背后的价值、意义，进而借助问题帮我们走向长远、走向更高。

五、消除对黑暗的恐惧，不是在黑暗里哭泣，也不是在黑暗里愤怒，而是聚焦和升起自己的太阳，自己心中的太阳亮了，外在的困惑、焦虑、烦恼都没有了。正所谓：智者不惑，仁者无忧，勇者无惧！