<p class="ql-block"> 时光走笔，草木正盛。<span style="font-size: 18px;">晨露刚掩盖七月的热浪，八月就洒脱地信步而来。</span>夏远秋风至，八月正读书。我们的“三专”活动（即专业阅读、专业交往、专业写作），放假伊始就在有序推进，学校组织全体语文老师共读管建刚老师的《家常课十讲》这本书。</p><p class="ql-block"> 通过读书学习，大家对习课堂有了一定的认识和理解，但也存在一些困惑和疑问，“有惑而不解终为惑矣”，面对这种情况，为了给大家答疑解惑，为了探索更为行之有效的教学方法，进一步提升课堂教学实效，从而实现减负增质。我校诚邀管建刚老师进行“习课堂”云端培训。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 20px;">相约云端</b></p> <p class="ql-block"> 培训活动由各学科主任具体负责，王冬梅校长亲自主持。大家早早在云端等候。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">作文教学革命，指向写作的阅读课，家常课，全国著名特级教师管建刚老师一次又一次的改革，在小语界掀起了一澜又一澜。<span style="font-size: 18px;">王校长代表全体教师对管特的到来表示热烈的欢迎和诚挚的谢意。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 20px;">通识培训</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">当双减遇上新课标，我们的课堂应该呈现怎样的模样，才能减负提质？这就要求课堂改革，使教学过程最优化。家常课，让教育回归学校，让学习回归课堂。完美契合当下“双减”的政策要求。管特结合身边真实案例深入浅出地对我们进行培训。</p><p class="ql-block ql-indent-1">管特从孔子的“学而实习之”和教育家陶行知的改名“知行”——“行知”切入话题，从三个方面讲述了“习课堂”的作业:1、如何高质量的布置作业？2、如何高质量的订正作业？3、如何高质量的完成作业？用幽默风趣的语言讲了几个故事告诉我们:学生的作业都是在老师的眼皮底下完成，包括订正，这才是有效作业。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">要让作业从量变产生质变：</p><p class="ql-block ql-indent-1">高质量布置作业</p><p class="ql-block ql-indent-1">高质量订正作业</p><p class="ql-block ql-indent-1">高质量完成作业</p><p class="ql-block ql-indent-1">我的学生的作业都是在我眼皮子底下完成的，包括订正！</p><p class="ql-block ql-indent-1">百分之八十正确的是复习和巩固，百分之二十错的才是发展和提升。</p><p class="ql-block ql-indent-1">落实双减首先要研究作业：设计高质量的作业、布置高质量的作业。</p><p class="ql-block ql-indent-1">课堂的主体是学生，但是课堂的主导者是教师。</p><p class="ql-block">......</p><p class="ql-block ql-indent-1">管特的每一句话都如石破天惊！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 20px;">答疑解惑</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”我校部分老师在践行习课堂，师生状态发生了明显的变化，这个暑期我们共读了《家常课十讲》，对习课堂有了一定的认识和理解，但也存在一些困惑和疑问，各年级对实践和读书过程中产生的疑问进行梳理，管特针对重点问题进行了详细的讲解。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">管特在答疑解惑中重点强调：</p><p class="ql-block ql-indent-1">能力是练出来的，课堂是学生的练兵场。把课堂还给学生，避免重复抄写，训练边抄边记的习惯。</p><p class="ql-block ql-indent-1">双减的根本就是让学生有自己的时间。</p><p class="ql-block ql-indent-1">习课堂只解决课内问题，让学生在课堂拥有同样多的时间。课外阅读要放到课外进行。</p><p class="ql-block ql-indent-1">习课堂作文训练提供片段示范，避免千篇一律。第一课时就是学习技术的，是可以出现雷同的，第二课时放手写。</p><p class="ql-block ql-indent-1">日常上课要考虑任务完成情况，考虑时间，建议读《时间思维》。</p><p class="ql-block ql-indent-1">解读践行新课标要带上自己的思考。最怕的是跟风，没有自己的理解和思考。</p><p class="ql-block ql-indent-1">课堂的主体是学生，主导是教师。教师的“主导”体现在两点：布置学习任务；组织、管理、激励学生完成学习任务。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 20px;">领导寄语</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">叶圣陶说，教育的本旨如此：形成能力，养成习惯，使学生终生以之。习课堂，每一节课上都在训练和培养学生的能力和习惯，真正“习”而有所“得”！</p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 18px;">王校长对习课堂给予高度评价，并再次代表全体教师感谢管特耐心地答疑解惑。最后对全体教师提出殷切期望</span>：普通的人改变结果，优秀人的人改变原因，而更高级的人，改变思维模式。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 20px;">学习感悟</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">朱永新教授说：“共读、共写、共同生活才能拥有共同的语言、共同的密码、共同的价值、共同的愿景。”</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">心有所信，方能致远，学有所悟，而后笃行！愿我们深耕课堂，跟随名师的脚步，复制成功，复制喜悦！</p><p class="ql-block ql-indent-1">八月伊始，夏杪秋初，让我们一起收获秋之丰盈！收获秋之绚烂！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">美篇：纪书凤</p><p class="ql-block">审核：周金玲</p>