创新，从“心”开始——我与自己共成长（挑战50篇之十）

出水为鹏

姑娘喜欢玩积木。但玩完之后，不主动收拾。今日的地板上堆满了横七竖八的积木，让她收一收，她一动不动。今日学习了创新思维，我试着用孩子的语言与她交流:“姑娘，玩具们也累了，让它们去自己的房子里休息一下，你能帮助它们吗？”“可以！”这次，姑娘没有拒绝，拿着小桶，像捡果子一样，把积木轻轻地放好，还向我讲解每一个积木的用途。今儿，她变了，我也变了！今日的培训主题《班主任工作常态创新与案例分析》，也让我对“创新”有了新的认识，学了就要用，这不先在孩子身上实践一下。一、改变心态，为生活增趣添味在大部分人眼里，班主任是忙、累、杂、烦的代名词，每天忙忙碌碌，但细想来也不知忙的啥！渐渐的，班主任成没头脑，一年又一年走老路的“老黄牛”。于是乎，职业的幸福与快乐都跑丢了。郑老师说，成长型思维决定着你的人生。要想突破壁垒，打破封闭空间，为工作生活添味，唯有创新思维。不在沉默中爆发，就在沉默中死亡。近几年，通过自身不断的学习，有目地的读书，我越发看到自身的不足，在看到不足的同时，认识也在不断提升。心态决定一切。老师们之所以忙碌，还是心态出现了问题。领导布置什么，你做什么；学校检查什么，你忙什么；……不知不觉中，我们成了麻木的“搬运工”。其实，我们忘记了——我们是人，是用大脑思考的人。不要老想着“被管”，“被追着忙这忙那”，去“理”、去“思考”、去规划、去研究、去尝试、去唤醒、去接纳，去做有意义的事。老师们，我们需要好好修行！安放好自己的内心，保持平常心对待工作，用好的心态提升自我，为工作增趣添味。郑老师崇拜老子、王阳明，老子带给我们豁达，宁静；王阳明启发我们内心的光明与深邃。受此启发，我对产生《道德经》产生了一点兴趣，今年的远程研修正有此项，我果断选择，仅求认识能够再提高，思维再转变。我选择了执着美好，放下烦恼，更愿意回归初心，一切向好。二、打破常规，让陈旧的工作有新的色彩常规是工作的一部分，日复一日，年复一年的重复工作，思维就被“禁锢”了。如何打破常规？郑老师举了一个“糖拌苦瓜”的案例，厨师不会做此道菜，也不愿去做此道菜，他有自己的思维——这道菜没法做。因为厨师是南方人，不会做北方菜。的确，人人都有心灵的枷锁，都希望改变，但都不愿意被别人改变。但只要去学习，去尝试，就意味着“新我”的产生，改变虽然困难重重，但故事中的厨师还是品尝到了全新的美味。优秀人的人都是善于打破常规的人，新的改变，就会有新的内容、新的体验，更会有新的成长。记住，工作的本质永远不会变，但我们的心要变。三、文化引领，变简单的形式为荣重的仪式婚姻需要仪式感，教育更需要仪式感。有仪式感，就会赋予教育美好的意义。“怎么才能让工作忙得有价值、有意义呢？”“把简单的事情，赋予文化的仪式。”这就是答案。创新，需要慢慢去尝试、去改变。我再努力往前一步！四、提升境界，赋予平凡的工作以深刻的意义工作是舞台，就看你怎么去认识，以什么状态去面对。郑老师进行了很多小互动，起初觉得很有意思，但笑过之后，留下的全是思考，全是转变。我需要这样的学习，更需要这样的转变。成长贵在学习，却难在实践，创新，从“心”开始！