<p class="ql-block"> 饮长江之水，旅九省通衢，沐南湖雨露，染桂子书香。时惟季夏，碧天无际。上午，美丽、优雅的余婧老师给我们讲述了她的地缘文化背景，阐述了"武钢"精神中，所蕴含的强大事业精神和蓬勃生命力，这些是她从事教育事业的文化基因。</p> 课堂案例授课中，她以一个自闭症儿童“小鱼”的成长为主线，系统阐述了她的育人理论，把安全归属感，生活愉悦感，幸福成就感作为落实孩子的心理健康教育的总抓手。 <p class="ql-block"> 余老师分享了，自己如何利用家校群，让家长们积极参与家校群管理，持续点燃家长们对孩子的教育热情的案例。</p><p class="ql-block"> 余老师强调，对于特殊学生、学困生的学生的教育转化，要有耐心，教师无论在任何时候，都应当作为一个积极的建设者的角色。</p><p class="ql-block"> 在武汉疫情期间，余老师带领“星辰教师”的孩子们撰写40万字抗疫日记，历经艰难结集成册迎来武汉解封。她说道:"记录就是一个孩子最好的成长"。</p> <p class="ql-block"> 最后，余老师说，其实看到班上的学困生、有心理障碍的学生，从入学之初到后来的成长蜕变，这是作为教育工作者莫大的成就感。再她次阐述了，我们教育工作者，要努力做学生们的心理治愈师，多一点耐心，发挥各方力量，把孩子们变得更好，既要教书，同时也要育人。</p> <p class="ql-block"> 下午的授课专家是乔能珍老师，国家二级心理咨询师，湖北省心理学会中小学心理健康教育专委会委员，今天她讲授的课题是《抑郁症的识别与防治》。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p> 在课堂导入的环节，老师让我们在一张白纸上画猪，通过每位老师画的猪的形状，可以推测出各位老师的不同心理特点在座的学员老师们很快就被带入到她所要讲授的课题中去。<br> 在听本节课之前，我们对于抑郁症有许多常见误解，不知道如何去识别抑郁症状，在乔老师的细心讲授下，我们知道了当对待学生心理问题，如何去定性，分类，出现症状时如何去甄别，做好预防和恢复。 课间时间，参训老师们都在积极向乔老师探讨，坦露自身在一线教学中出现的学生心理问题，该如何解决，气氛活跃，大家积极性都很高。 由于课程的调整，今天增设了晚上的课程，莅临指导的专家是华林飞老师，他是武汉市教育科学研究院中学教研室主任，正高级教师，特级教师，教育部首批国培计划专家，教育部中小学教材审定委员会委员等，还荣获了许多国家级省级荣誉。 华老师在授课过程中，语言犀利，风趣幽默，颇有即兴脱口秀的风采，在会的老师们全神贯注，注意力高度集中。 华老师谈到了，我们要认识到教师在教育发展中起到了决定性作用，中小学教育要注重培养人的品格，还给我们细说了教师生涯发展的几个阶段，以及职业生涯的各个时期，和在场的参训老师们亲切互动。 华老师最后抛出一个问题：“作为教师，你幸福吗？”何为成功教师，何为幸福的教师，引起在场参训老师们的思考，他的课堂让人回味无穷，老师们还不知道课程时间的流逝。最后，他宣布这堂课的结束，在会老师们纷纷起立给予华老师掌声不断的敬意。 参训的研修三组的老师们在认真做着课堂笔记，注意力集中，每一次记录，都在给予我们深刻的印象，是我们这次培训的成果和后续努力的方向 今天的三次培训课程，内容充实，指导性，实操性强，让我们弄清楚了之前在学生教育方面存在的问题和误区，理清了今后我们教育学生的思路方向，我们感谢这些知名的专家教授学者，他们既有理论功底，又有实际经验。<div> 同时，他们也在告诫着我们一线教师，教师的心态要像阳光一样，是平常的，宽容的，感恩的，积极向上的。教师只有拥有这样的阳光心态，才能做一个幸福的教师，向幸福传递给每一位学生，“山不向我过来，我便向山走去”。</div>