<p class="ql-block"> 2022年7月29日至7月31日，第五届国际英语教育中国大会在杭州举行，英语组程曙辉、陈丹、方媛媛老师参加了此次大会。本次会议的主题是“<span style="font-size:18px;">互联互通，共生共赢——推动全球外语事业协同发展</span>”。本次会议由著名的国内外顶级英语专家教授给我们讲授了很多先进的教育理念和教学方法。</p> <p class="ql-block"> 7月29日上午，广东外语外贸大学语言学及应用语言学国家重点应用中心教授刘建达给我们带来了《技术支持下的中国英语形成性评价实践》刘教授介绍了中国教育评价改革以及新时期深化教育评价改革的整体设想，介绍了四种教育类型评价：Summative assessment Formative assessment Value_added assessment Comprehensive assessment . 最后阐述了在现代技术的支持下，如何在课堂上实施形成性评价。他在课堂教学中运用了“课程币”激励模式，不仅使课堂生动活泼了起来也使得学生们的内驱力充分发挥，变被动性学习为主动性学习。</p> <p class="ql-block"> 上海外国语大学英语系教授、英语学院院长王欣，给我们带来了为什么联想思维在英语学习中很重要的讲座。王欣教授指出，联想思维与发散性思维和收敛性思维相关，与分类的认知能力相呼应。联想思维是英语学习的一种方法，一种习惯，也是一种能力。联想过程在英语学习中具有很强的激发性，它可以加强新知识与旧知识的相互作用，促进知识领域的扩展和更新。使用联想相关的分类教材，配合各种联想测试，可以有助于提高学习效率。</p> <p class="ql-block"> 世界英语教师协会主席乔伊丝·克林（Joyce Kling）指出教师在教育生涯的各个阶段，持续的专业发展都是必不可少的。为了更好的进行英语教学，必须考虑一系列的语境因素。她回顾了世界各地多种教育机构在EMI方面的经验。从这些经验中，我获得了很多灵感和启发。</p> <p class="ql-block"> 本次大会设立了九个学术分会场，邀请了国内外英语专家、学者和教师通过专题研讨、科研成果展示、课例展示等方式，交流分享最前沿的英语教学研究和实践成果。两个下午有幸听到了中国教育学会外语教学专业委员会理事长龚亚夫解读英语新课标下的新变化，我也学习了《基于教－学－评为一体的中学英语教学设计》以及《读写一体化教学》等专题讲座。讲座中的大量课例和研究数据为我们的英语课堂教学指引了方向。通过学习，我不仅了解了崭新的英语教学理念，发言人扎实的理论功底也让我们看到了自身的不足，让我明白了终身学习的必要性。</p> <p class="ql-block"> 我们一起来听一听中国教育学会外语教育专业委员会理事长龚亚夫解读英语新课标下的新变化。</p>