以学为主的课堂教学模式创设方案 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">课要知道标准在哪里？要不然踩到西瓜上，飘到哪里！要（升华）科学是培根铸魂。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">蒋万令《导体和绝缘体》</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>陶迪《摆的快慢和摆线长短之间关系》</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">黄云艳《简单介绍滑轮装置》</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">王成龙《定滑轮与动滑轮》</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">吕涛《声音的产生》</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">童敏《点亮小灯泡》</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"><u>杨蕊《运动与摩擦力》</u></b></p> <p class="ql-block"><u style="color:rgb(237, 35, 8);">《声音的传播》胡然</u></p> <p class="ql-block"><b><u>《构建简单电路》岳路</u></b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"><u>刘辉《电磁铁》</u></b></p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:right;"><b><u>段加龙《导体、半导体和绝缘体》</u></b></p> <p class="ql-block" style="text-align:right;"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"><u>王陈坤《磁铁能吸什么》</u></b></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"><span class="ql-cursor"></span>专家精彩的点评………</b></p><ul><li><b style="color:rgb(57, 181, 74);">科学要利用严谨的用科学的语言来教</b></li><li><b style="color:rgb(255, 138, 0);">备课时要把讲的东西站在学科较高的位置，在学科范畴。</b></li><li><b style="color:rgb(22, 126, 251);">从学科知识层面把握好</b></li><li><b style="color:rgb(176, 79, 187);">教学过程中注重每一个细节</b></li></ul><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 小学科学教学不奢望把科学一步给孩子教到位，只是继而培养学生对科学兴趣爱好。所以要把学生带到课堂，带到科学中去。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(128, 128, 128);"> 玩科学，教育有指向、有目标，我们要用什么东西讲什么！这就是教育的落脚点。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(128, 128, 128);"> 依标命题，一定是紧扣课程标准“取其上得其中”！符合孩子认知层次，依标教学。</span></p><p class="ql-block"> 立德树人的功能地位，现象是背后的真相，一定要有典型性和代表性。真实的东西需要考证。</p><p class="ql-block"><br></p>