【遇见·光明·教务】教育故事 向美而生——光明路学校教育叙事“校长专刊”第30期（总第41期）

明慧语文工作室

校长的唠叨

《 人世间 》

过春节的时候，也就是寒假期间，我全程看完了电视剧《人世间》。这个暑期刚刚开始，我又全程读完了梁晓声的原著作品《人世间》。看完读完之后，内心久久不能平静。说实话，看电视剧和看书之后的感觉完全不同。看完书之后我开始惊叹于电视剧的编剧王海鸰了，我现在能理解她为什么用了三年的时间来改编这部作品了。同时我更加理解原作者梁晓声了，这部作品耗费了他毕生心血，其实也是他自己生活的原型，小学语文课文有篇《慈母情深》，当时执教的时候没有太强烈的感觉，只知道作者梁晓声写自己的母亲在困难时期支持自己读书的事，后来看了《人世间》，才知道人世间里的人和事，原来就是作者梁晓声的生活原型，作品来源于生活而又高于生活，再次予以体现。

　　今天谈这部作品，不再叙述里面的故事情节，也不想谈自己的观后感，读后感。因为这种感觉基本都被观者，读者写穷尽了。一千个读者，就有一千个哈姆雷特。我就想谈谈作者和编剧的了不起，也惊叹于这么大块头的作品何以被剪裁于电视剧这样的章节。我搜寻了梁晓声访谈录，了解了他创作这款作品整整用了八年时间，在那么艰苦的日子里写出来，和着半生的苦难经历。我也无意当中知道王海鸰用了三年的时间来编剧这部作品。那该是一种多么艰难的取舍和整合啊，增一点太肥，减一点太瘦，何况还关联着灵与肉的情感。真是太不容易了。这两部作品，在我心中忽然就有了贴切的比喻，梁晓声仿佛用了八年时间蜡染了一块绝美的布料，举世无双。而王海鸰用三年的时间把这块绝美的布料剪裁成一件得体的衣服，人人赞赏。这两个人都真的了不起，用不同的表现形式展现了中国五十年的发展变迁，在这五十年里，每一个人的命运都随着岁月的翻滚跳跃或颠沛流离，或浴火重生，或苦尽甘来，或黯然离去。而这人物命运的背后则是一个跨时代的历史画卷，工人，农民，干部都在其中经历过痛苦的挣扎，爱情，友情，亲情也经受过严峻的挑战和考验，人性的光辉不时地艰难地展现出她的坚强和独立。

　　从1950到世纪之交的2000年，周秉坤一家的命运和经历恰恰是我们的父辈这一代人的真实经历。所以当《人世间》以电视剧呈现出来给观众的时候，那种画面感，那种时代感，还有那些家庭所经历的苦难让多少老一辈人流下潸然泪水，电视剧里所表现的，正是他们所经历的。他们的过去，唯苦难是主题，无坎坷，不经历。就连我们这一代70后也隐隐约约可以记得一定时期发生的事情，也会有足够的情感引起共鸣。艺术啊，真的可以带动情感，直击灵魂，仔细想想，这《人世间》记录的，不正是现在的每一个家庭所经历的吗？虽时代不同，但演绎的却是同一个主题，那就是：活着，就要好好生活。

　　是的，活着，就要好好生活。这生活从来都不是一帆风顺的，有欣喜，有幸福，有天伦，当然也会有风雨，有离别，有失去。正如《人世间》主题曲“草木会发芽，孩子会长大，岁月的列车不为谁停下…世间的苦啊，爱要离散雨要下，世间的甜啊，走多远都记得回家。”回家，应该是世界上最温暖的文字，平凡的我们，撑起屋檐之下一方烟火，不管人世间多少沧桑变化，都能踏过千重浪，能留在爱人身旁，在妈妈老去的时光，听她把儿时慢慢讲！

　　看《人世间》，读《人世间》，这是作品和艺术，她会给我们带来情感体验和思考。过好在人世间的每一天，这是生活，触手可及，需要我们饱含深情和直面苦难。罗曼罗兰说，世界上只有一种真正的英雄，那就是在认清生活的真相后依然热爱生活。愿我们每一个人都能从明天起，做一个幸福的人，劈材，喂马，周游世界。从明天起，关心粮食和蔬菜，给每一个亲人通信，告诉她你的幸福。让我们面朝大海，迎来春暖花开！

作者简介：

彭慧，信阳市平桥区第三小学校长。中小学高级教师，信阳市劳动模范，河南省第十届党代表，河南省名师。任过语文教师、大队辅导员等，当小学校长十几年，热爱教育，钟情小学教育管理。爱孩子，爱生活，爱学校，爱一切美好的东西。

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