<p class="ql-block"> 郑老师今天的讲座真的是干货满满。我一边记一边结合自己的班级管理工作，感觉受益匪浅。常态创新，我以前没有听过有人解释过，今天听得很认真，很入迷，很有感觉。</p><p class="ql-block"> 郑老师首先提到了班主任的创新思维：1、改变心态，给枯燥的生活增趣添味；2、打破常规，让陈旧的工作有新的色彩；3、文化引领，变简单的形式为荣重的仪式；4、提升境界，赋予平凡的工作以深刻的含义。听着郑老师的教诲，我也反思到了自己的工作。我这四点做了吗？做到了哪几条？哪几条做得还不够？为什么？今后怎么改进呢？</p> <p class="ql-block"> 今晚的讲座让我感受最深的还是郑老师给我们讲的有关开学的那些建议。每一条都是金玉良言，至理名言。新学期我就要接手新的班级，并且是中途接班，所以我心里多少还是有些忐忑的。对于未知，人往往既有新奇之心，但也同时会有少许的担忧。今天有了郑老师的这些建议，我相信我会做好足够的准备，迎接未来的一切。听着郑老师讲这些的时候，我也想到了我一次中途接班的经历。那是2019年9月，我第二次中途接班，接了一个高二班级的班主任和两个班的教学。记得第一次班会，我第一次走进了新的班级，放眼望去，讲台下是50双对我充满了好奇之心的眼睛。在见面之前，我曾设计过几个方案。一个是把级部对班级的要求进行传达，然后把我的施政纲领进行颁布，并在新学期严格执行。第二个方案是我先不去讲这些条条框框，而是先做自我介绍，然后和学生一起聊聊天，谈谈接下来的两年的高中生活应该怎么度过。第三个方案是前两个方案结合起来，两者兼顾。直到走进教室，看到这些学生的眼神，我才下定决心：放下条文规定，和他们交心谈话。于是，我便从自我介绍开始，说了我自己的经历，然后从他们所处的高二的学习和生活开始，谈到了我所教过的学生在这个阶段容易走的弯路和应该怎么做才会有意义。两个半小时过去了，学生们没有丝毫疲惫，更没有人离开教室，都在抬头听着我的讲话，时不时还和我互动，甚至有时候还爆发出笑声和掌声。初次见面，没有任何的尴尬，一切都是顺理成章，一切都是和美共生。我讲完后，让所有的孩子写了自己对未来的愿景。当我后来翻看学生们写的内容的时候，我不止一次地发现了类似的话：没有想到吴老师第一次和我们见面，竟然没有给我们任何的压力。我们原来听说他很严厉，但通过他的讲话，我们感觉他真的很亲切，让人信任。看着这些话语，我暗自庆幸我没有采取第一个方案。如果我那天晚上给他们讲的是一些约束规定，可想而知，效果将会如何。这个班级就这样在我的引导下开始了运行。两年中，我和学生一起，用心经营班级，一起建造班级，虽然也有坎坷，也有困难和挫折，但最终我们收获了认可：毕业前夕班级被评为省级优秀班集体。当我把这个好消息告诉学生的时候，他们雀跃欢呼。来之不易的荣誉让他们有了前进的动力。前两天，这个班级的班长给我发来信息，问我有空吗？好久不见，想我了。我真的很感动，和他们在一起的时候他们没有这样说过。短短几句话，让我感觉我的付出也是有意义的。</p> <p class="ql-block"> 郑老师最后给出的例子也让我陷入思考。我们用心的一个小的活动，就会让学生受益，甚至影响到他们今后的人生。我有一届学生，每天中午到班级后，我都让他们一起唱一首歌（我班比其他班级早到五分钟）。这个活动坚持了两年，直到6月6日中午。歌曲是学生一致通过的，有的歌曲是大家都会，有的歌曲是有学生会，有学生不会，也有的歌曲是新歌，大家一起学唱。两年下来，唱了多少首歌曲记不清了，但我永远记得他们唱歌时的气势，也忘不了他们集体唱歌，别的班的学生路过我们班级门口的时候投来的羡慕的目光。</p> <p class="ql-block"> 我们接手一个班级，就要想想自己的初心。就像郑老师说的，我们经营班级，就是一个成人，带着一帮孩子一起生活，我们要让我们的生活过得有意义，有价值，有品位。回归初心，拥抱幸福，我们要做的就是这样的生活。</p>