阳泉市高中语文教师学科素养提升高研班研修简报（第七期）

暖玉心莲

乐学善思，笃行致远 山光凝翠，川容如画，名都自古并州。人才辈出，思如泉涌，高研还看阳泉。教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。今天是7月31日，是阳泉市高中教师全员培训的第七天，让我们继续前行，在思维碰撞中积蓄力量、超越自我！ 盂县一中语文教师郝秀花分享了她的感悟，真是很有思考极有深度。感悟中提到，今天崔教授的作文教学方法具体详细，为我们指明了方向，让我们豁然开朗，极大地指导了我们今后的作文教学。人生要读三本书:有字之书，无字之书，心灵之书。方向对了，就不怕路远，目标对了，就水到渠成。 荫营中学语文教师王雅莉分享感悟，题目是《春风化雨，润物无声》。她说，我知道我选择的职业是神圣的，我明白教育的道路是不能回头的，我清楚孩子们的成长和命运把握在我手里。告诫自己：我要活成一束光，温暖自己，照亮别人，让孩子们永葆一颗向真、向善、向美的心，哪怕在遭受挫折和痛苦的时候，依然能够完成自我的救赎。 上午开场的主持人甜美知性，开启了今天的学习之旅。 何郁，北京市语文特级教师，正高级，北京市中学语文学科带头人，教育部统编本高中语文教材编写者，人教社统编本高中语文新教材培训专家，教育部全国中文核心期刊《语文建设》编委，北师大文学院特聘教授，河南省教育厅名师培养项目“中原名师”(中学语文)实践导师。 上午的专题讲座是《关键还是要读书——2017版2020修订高中语文课标解读》。何教授为大家分享了自创的诗歌，用他睿智的目光注视着我们，以他深邃的思想打动了我们。接着他强调了读书的重要性，指出师生都应该重视读书。 今天上午的讲座从三个部分展开，分别是新课标重要内容解读，任务群、大单元、专题教学等热点问题和新课标意义下的高中语文教学。 爱学习的老师们，下了课都在拉着专家老师不停地请教～ 认真学习的人最美丽！ 大家的笔记整整齐齐，重点清清楚楚～ 上午的课结束啦，结课主持人首先感谢了授课教师，指出比知识更可贵的是智识，比智识更可贵的是感知。我们要与名师为伍，以智者为师，继续前行！ 小学的老师很活泼，高中的老师呢，我们也可以像孩子一样天真快乐～一支加油鸭的健身舞蹈开启了下午的教学～ 下午的开课主持人说，读书是最低门槛的高贵，是恰到好处的美好。我们要成为会思考懂生活的人，让我们紧随何老师继续下午的学习～ 今天下午的小组活动内容是必修上册第一单元教学设计和诗歌的自主命题这两个题目，大家积极讨论，认真分析，在40分钟的时间内完成了意见交流、文字梳理。 活动期间，大家积极讨论，认真分析。头脑风暴，思维碰撞，情感共鸣，开怀一笑～ 小组选派代表进行发言，可谓一场精神的饕餮盛宴～ 你看，他们在发光～ 最后，何教授进行了点评分析，点出了亮点，指出了不足，教与学达到了更好的融合。 今天的结课设计独具匠心，以一首藏头诗结尾，何郁老师授业精彩！ 一天的讲座结束啦，大家进行了反思，写出了自己的感悟，人人都是思想家，让我们为自己点赞！ 新课标新高考，新教学新方法——阳泉市高中教师学科素养提升高研班研修感悟平定一中语文耿晓庆今天上午由北京市语文特级教师何郁老师解读新课标的内容，并提到了任务群、大单元、专题教学等热点问题，以及新课标意义下的高中语文教学。内容新颖并有指导性的价值，提示我们要如何做好学法指导有改变，这就需要我们老师详细、具体的来设定要求。下午，首先何老师谈到了“高中语文命题的几点思考”，有六个需要注意的原则。接下来由各小组完成几个布置的任务。大家积极参与，踊跃讨论，精心思考准备。充分体现了团队合作的力量，团队合作的重要性。新的高考模式马上来临，作为即将教授高一学生的我，感受到了新的挑战，我们必须转变原有的观念，不断学习不断改进，迎接全新的高考模式，助力学生实现大学梦想。 阳泉市高中教师全员培训高研班研修感悟荫营中学语文张雪华“一个语文老师必须带着学生读书，然后学会独立思考，还要拥有健康积极向上的价值观。”何郁老师如是说，对我触动颇深，面对“三新”，应该如何带领学生读书，读什么书？怎么读书呢？听了何郁教授的《关键还是要读书——高中语文新课标解读与教学启示》收益颇多，何郁教授把读书上升到道德判断，上升到生命高度，让我尤为感慨，反躬自省，颇为汗颜。我们在教学中总是要求学生多读书、读好书，而自己总是被忙碌的工作、琐碎的生活羁绊，总是有各种理由为没有读书而找借口，那么这样的状态又如何引领学生多读书呢？读书是为进学，进学是为“成人”，也就是我们应该具备独立思考的能力，要对工作和生活有自己的理念，让它成为一种生命状态。新时代的教师不仅要让读书成为一种常态，还要耐得住寂寞，沉下心来，博览群书，取之所长，为我所用。还要勤思考，要看到自己的短板，将读书进学内化为深入血液骨髓的一种动力，不断优化专业知识、提升专业技能，将所学所思用到教育教学工作中去。那样我们的工作定能如虎添翼，更上一层楼！ 切中肯綮，指点迷津阳泉二中语文王风平今天是研修的第七天，不知不觉当中，研修之旅已近尾声。《论语.述而》中有这样一句话：“不愤不启，不悱不发。”意思是不到努力想弄明白而得不到的程度不要去开导他；不到心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。等学生苦思冥想百思不得其解的时候适时地点拨一二，学生会才有豁然开朗之感。今天我就是这个“愤”“悱”的学生，来自北京的语文新教材培训专家何郁老师就是这个“启”“发”的老师。面对教学方式的全新改变，面对30年教学经验的全面归零，我真的很迷茫。也曾翻阅许多教改的理论书籍，也曾观摩过不少教改的课堂实践，但还是一头雾水，没有头绪。何老师仿佛洞察到我的困惑，用清晰的讲解思路一一为我答疑解惑。他的《关键还是多读书--高中语文新课标解读与教学启示》讲座紧紧抓住高考命题的重要依据---课标，指导我们如何研究课标的重点内容，如何发现课标的创新点，如何正确把握18个学习任务群，如何在新课标背景下去开展教学活动。整个讲座有理论有实践，有成功之处，也有乱象呈现，我们可以从中得到启发，找到适合自己的教学方法，真有“听君一席话，胜过思千回”之感。何老师说：作为语文老师，要把读书、思考和正确的价值观作为毕生努力的方向，他自己就躬身实践了这一原则。感谢何老师一语惊醒梦中人，我知道了以后该做些什么，该怎么做。最后我将结课主持人的诗略作改动，谨以此献给作为诗人的何老师：何事惊艳并州城，郁郁梧桐映苍穹；老友新朋齐相聚，师生相长气象新。讲练结合神飞扬，授业解惑语铿锵。精句妙语点迷津，彩云追月寄意长。 最是书香能致远阳泉十一中语文范思超今天上午，何郁先生的讲座让我感触很深：一个人活于世上，靠自己的生活去体验是很苍白的，需要用全人类的东西，用前人的东西来武装自己，才会充实。若不想被时代的泥沙裹挟而走，就要如水中坚石，有自己独立的思考，有自己的见解，这就需要我们多读书。施蛰存先生曾说：一个高中毕业生，除了教本之外，不读书的人，是没有希望的。语文学科要实施素质教育，应注重培养学生的阅读习惯，提高学生的阅读水平。作为高中语文教师，我们必须担起引导学生读书这样的重任。组织学生强化课外阅读，激励大量阅读，让他们在阅读中品尝到无穷的乐趣，从而促进阅读兴趣的不断拓展，形成良好的的阅读习惯，为将来博览群书打下坚实的基础。在“三新”教育理念的大背景下，我们在引导学生读书的过程中，要符合新课标的要求：课外推荐读物要体现王宁先生所说的两个要点，一是用全人类的精华，二是用前人的精华。让学生们“择真而读，择善而读，择美而读”，在读书中学会学习，学会思考，学会生活，学会做人。 终身学习，与时俱进——阳泉市高中教师学科素养提升高研班研修感悟 阳泉一中语文梁玥 7月31日上午，我们参加了来自北京的何郁老师的《关键还是要读书——高中语文新课标解读与教学启示》讲座。何老师非常重视读书，指出无论是老师，还是学生，都应该大量、深度地阅读各类优秀书籍。何老师还非常重视新课标在语文教学中的引领作用，重点解读了新课标中任务群、大单元、专题教学等热点问题。最后，针对在新课标背景下的高中语文教学的诸多困惑，何老师给到了如下建议：读文本，多尝试微专题教学，反复诵读、熟读成诵的学法指导，最好盯住一个明确的方向，多读诗，多练笔。 下午，何老师布置了两个课堂任务，分别是大单元整体设计和诗歌命题设计。各个小组积极讨论、碰撞思维，向其它组展示交流了本组的大单元整体设计和诗歌命题设计，各个小组间互相交流，互相学习，在一次又一次的互动中进步，成长。 何老师认真严谨的教学态度和语重心长的教学口吻深深感染了我。通过听今天的讲座，让我懂得，作为一名教师，应该树立终身学习、与时俱进的教学观，将高中语文新课标理念运用到自己的课堂中，让学生真正学有所思，学有所获，学有所用，成长为专业成绩突出，综合素质优秀，适应时代发展的新时代新青年。 最后，把北大中文系陈平原先生也是今天何老师的结课语作为警言鞭策自己：“如果过了若干年，你半夜醒来发现自己已经好长时间没读书，而且没有任何负罪感的时候，你就必须知道，你已经堕落了。不是说书本本身特了不起，而是读书这个行为意味着你没有完全认同于这个现世和现实，你还有追求，还在奋斗，你还有不满，你还在寻找另一种可能性。” 阳泉市高中教师学科素养提升高研班研修感悟 提起教育部统编语文教材编写者，何郁老师是个绕不开的人物。今天，我们有幸能在这里聆听他的报告。他做了《关键还是要读书》——2017版2020修订高中语文课标解读。何老师从任务群，大单元，以及新课标的语文教学方面给我们做了规划。他反复强调要多读书。曾经看到一则广告，“少年不读书，长大去喂猪”。在我看来，读书这个话题似乎很容易，很平常。但我觉得操作起来很难。这对于课业负担很重的高中学生来说怎么挤时间读？不太好规划。现在的学生怕读书，怕读难书。如果何老师能就高中生怎么读？什么时间读？做出指导那我们就有了方向了。在不知不觉中，我们度过了这一天。用宋代词人吴潜的诗来结束今天的感悟，“留恋，留恋，待我持杯深劝”。 2022年阳泉市高中教师队伍全员培训研修感悟论读书的重要性盂县一中——尹晓红 今天我们聆听了何郁老师的《关键还是要读书——2017版2020修订高中语文课标解读》的讲座，我深感惭愧，受益匪浅。王宁曾说:“为什么读书？我们的一生中，如果只靠自己的社会体验是很苍白的，我的经历算是丰富的，但还是很苍白的。”大家尚且还如此说，我们高中老师更应该多读书，与名师为伍，与经典同行。 作为一名高中教师，尤其是要通过读书提升自己，充实自己。“玉不琢不成器，人不学不知道”，读书是一种学习的过程，只有通过读书才能有自己的思辨。而且我们读书不能狭隘，要读全人类的精华，中外经典作品都要涉猎。 新课标要求学生进行整本书阅读，感受中华传统文化，并对其进行考查。在新课标下，以情境任务作为任务，对学生的理解要求更高，可见读书的重要性。更重要的是我们语文老师要引导学生学会读书。朱熹说过:“读书之法，在循序渐进，熟读精思”。我们要引导学生有计划有目的地进行读书，对自己阅读的书要层层深入，点点掌握。另外，我们还要学会激发学生的兴趣，让学生感受到读书的快乐，带着快乐每天坚持读书，然后再提升学生的阅读量。 阳泉市高中教师学科素养提升高研班7.31研修心得平定二中语文李文珍今天，何郁老师的《关键还是要读书—高中语文新课标解读与教学启示》从新课标解读，任务群、大单元、专题教学等热点问题以及新课标意义下的语文教学三个方面做了专题讲座。新课标意义下，应该用怎样的思维考量现实教育教学，应该用怎样的思想建立学生培养，应该用怎样的落实搭建课堂教学，应该用怎样的态度对待新高考的调整，问题的扩展思考或许带来更多的压力，但思考的反省更能建立立足学科的策略性指导。作为一名语文教师，要博览群书，扎实学习，逐步实现理论性升华，同时也将教师从教书匠提升为研究者，让专业课堂脱离任务感走向使命感；要养成独立思考的习惯，拥有有趣的的灵魂，为学生做表率；要有健康、正确的价值观，以身作则引导学生成为三观正派的人，进而培养其成为对社会有用的人。作为一名语文老师，要充分利用好课标、教材、课堂、学生等教育教学要素，建立课题研究的可能与不间断性，挖掘身边的普遍性资源。尤其要用心研究新课标与新教材，从新课标中明确教学重难点，明确学生核心素养；要精心研究新高考题型，从新课标中找寻答题思路、答题要点。作为一名语文老师，要学会命题，学会设计单元核心概念、核心任务、教学目标等，落实学科教学的引领性作用。让学科教学引领学生的思想，挖掘学科思想引领学生的思想认知，建立现象到本质的轨迹性发展。细化学科特点，多层次、多角度、多方面引领学生的健康发展。 阳泉市高中教师学科素养提升高研班研修感悟阳泉市第十四中学语文刘会生今天是在太原培训第七天，在学习中，每一天都有感触，每一天都有收获，每一天都有惊喜，聆听了专家的一场场精彩讲座，我获得了思想的重生和心灵的洗礼。通过专家引领，我进一步领会了新课程的教学理念，对语文教学有了深入的理解与思考;在这个平台上，我们相互交流，共同学习，取长补短，共同提高。尤其是在大家共同讨论和交流的环节上，更是大家所喜欢环节。今天听取了何郁教授讲座，谈谈我自己感悟。1、高中教师认真学习新课标，深入领会《语文课程标准》。高中教师认真领悟《语文课程标准》的精神实质，切实转变观念，通过教学任务的完成，才能全面提高学生的整体语文素养，注重提高学生的语文实践能力，积极倡导，促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活，跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。2注重学生的阅读背诵。 何郁教授为我们展示了2021年北京高考推荐背诵科目，赫然显示五十篇之多，而一线教师都知道，以前高中必备科目只有十四篇，可见背诵已受到自上而下关注。背诵能培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。读背是自悟的前提和基础。只有反复诵读才能真正体会课文的意味、情趣和文气。语文生活化，将语文教学由课内拓展到课外。 3在新课标的指导下，要树立正确的语文教育观。教师要打破课内课外的界线，树立大语文观，生活处处有语文，把课堂延伸到学生五彩斑斓的生活之中，关注自然，关注生活，关注社会。推荐学生阅读大量的课外书，每年至少要读三本课外书，进一步扩大阅读量。 读书——新课标下语文教学的源头活水盂县三中语文韩永红 今年我将接触新的语文教材，如何适应和教好新课标下的语文课，我心中有的迷茫。今天听了何郁老师的讲座，心中豁然开朗，对新学期的教学工作有了一点心得。 读书不仅对教师自身的教学能力的提升有极其重要的作用，而对学生的学习能力的提升有着重要的作用。作为教师，我们要常读书，在提升自己的同时能更好适应新教材的教学，只有充实自己才能充实学生。 对于学生更要重视读书，从课本本身诵读入手，兼顾课外读本。在诵读中培养语感，在诵读中受到熏陶。通过读书，提高学生的整体感知，进而提高学生的语文素养。 总之，何郁老师这节讲座让我清楚了新课标下的语文教学该怎么进行，该怎么引领学生开辟出一片语文教学的新天地。 古今博采，州海同在，开启心怀，拓展未来。掬水月在手，薰花香满衣，寻夏阴雅栖，沐晨风远随。 策划：北京新师者教育科技集团审核：阳泉市教育局制作：阳泉市平定县第一中学校编辑：张敏摄影：班主任及参训教师