做新时代优秀班主任——太原市第三实验中学第十一届班主任工作论坛纪实

文静不文静

绿树浓荫夏日长，七月盛夏，酷暑难耐，依然阻挡不了班主任们学习的热情。班主任是学校工作的主力军，是班级工作的领导者、管理者、组织者，是学生健康成长的引路人。为了贯彻习近平总书记提出的“为党育人，为国育才”的要求，贯彻党的教育方针，进一步提高班主任业务能力水平，提高班主任工作管理经验，全力打造一支师德高尚、业务能力精湛、学生喜欢的班主任队伍。7月30日，太原市第三实验中学校开展以“做新时代优秀班主任”为主题的第十一届班主任工作论坛。 　　我校常宝成校长、曹吉明书记，田瑞民副校长、兰进徐副校长、杨学新副校长、许镜副校长莅临论坛指导，我校所有中层领导均到场参会，小学部、中学部全体班主任老师均积极参与。会议由兰进徐副校长主持，庄严的国歌奏唱国歌之后，常宝成校长致开幕词，常校长指出：我们要坚定教育育人为先，为国育人，为国育才，与时俱进，做新时代的班主任。田瑞民副校长带领学习“党的教育方针”和“中小学德育总体目标”。接下来由中学部政教处解晓林主任主持中学部班主任论坛。 　　本次论坛中学部由来自各个年级组的七位优秀的班主任工作者分享了他们建班治班的经验，从建班立班、班级自治、班级文化、家校关系、师生关系、宿舍管理等方面来进行了思维的碰撞，展开了一场异彩纷呈的交流会。 01 道阻且艰，行则将至——我做班主任的第一年 　　张文静老师从学生方面、家长和管理方面对自己新任班主任一年的经验做了总结。交流内容既包括开学第一课、第一次家长会等初一年级常遇到的问题，也包括“寻找共同生命密码”、“今日头条”、“班级夸夸群”等有趣有效的班级活动。同时也分享了如何和家长交流，如何建立班级课堂常规和班级的愿景的经验。初一年级组组长王惠琴老师、初二年级组组长樊智杰老师进行了点评，肯定了张老师的工作态度。 02 凝聚团队力量，聚焦建班育人 　　王惠琴老师代表初一年级组，以C2109班的班级管理为例，对初一阶段的工作进行了总结和分享。王老师从和谐组班、制度建班、文化立班、活动兴班四个方面进行了分享。从开学之前准备的材料，报道的流程，第一次家长会，第一节班会，到班级管理日志、班规、无声自习管理制度，王老师都进行了细致的分享。“准备多一点”、“干预少一点”、“形式多一点”“参与广一点”。王老师用优秀的班级文化、科学的管理制度引领班级向着良好的方向发展，进而促进班级管理。郎美祥老师、彭晓华老师对王老师的交流做了点评。 03 让班级文化落地生根——从初1908班谈班级文化顶层设计 　　侯笑盈老师以班级文化为切入点，详细的分享了班级文化的概念、不同方面和顶层设计。并且将班级文化的顶层设计分为整体设计目标、循序渐进推行和反思记录成长，通过案例来分享了初1908班在建设班级文化方面所做出的成就。从班徽班训，主题班会到班级特色活动，侯老师以自己的视角阐述了自己的班级文化建设之路:让每个学生都成为班级工作的参与者、主持者和实施者，增强学生的集体主义观念，增强班级凝聚力，旨在育人，培养学生成为合格公民。初三年级组长杨丽萍老师在侯老师的分享基础上补充了初三年级集体举行的特色班级活动——做最好的自己。高三年级组组长闫世昌老师对侯老师的分享做出了点评。 04 走进学生家庭，走进家长内心——努力实现高效的家校共育 　　程文智老师以家校关系为核心，分享了他在建立和谐的家校关系方面的经验。首先是培训家长，提高家长的认识；其次是创新家校沟通方式方法，开展多样的家校协同活动；最后是理性面对家校合作难题，坚持合作原则，深化合作内容。程老师认为，我们应该更好地走进学生家庭，了解他们，走进家长的内心，懂得换位，其次我们所有老师应该一道，不断学习，努力创新，以更好地适应新时期的社会和家长的教育需求。赵焕超老师进行了点评。 05 发展师生关系，做学生的“同龄人” 　　吴琪慧老师对师生关系的心理学阐释有自己的见解，重视让教师成为学生的“同龄人”，她认为师生关系既具有人际关系的一般特征，同时又具有教育特性。重人际关系的一般特征，轻教育特性，师生交往就会变得无原则、无底线；重教育特性，轻人际关系的一般特征，教师就无法走进学生的内心。深入学生内心和他们做朋友，成为他们的“重要他人”。高二年级组组长祁霞霞老师进行了点评。 06 个性化教育案例：如何看待屡教不改的学生 　　董立伟老师采用个性教学的办法对学生进行因材施教，坚持深入了解学生，学会理解与接纳；适当的“视而不见”，留给学生自我调整的空间，对于屡教不改的特殊学生也有合适的教育办法。同时以发展的眼光看待教育教学中出现的问题，强调教师要走出速战速决的误区，给学生足够的时间成长。 07 走进宿舍的门，走近学生的心 　　闫世昌老师结合自己的招生经历，认为应该发扬我校寄宿制学校的优势。闫老师结合真实案例认为，只有重视宿舍，走进宿舍，才可以走近学生的心，了解真实的学生，体会学生的喜怒哀乐。而这种对学生的了解，可以帮助我们更好的建立家校关系，与生活老师合作共赢。我校致力于打造的“寄宿制”，是可以给学生提供配套关怀和教育的寄宿制，我们要进一步发挥我校这方面的优势，吸引优质生源。 　　在7位老师分享结束之后，政教处解晓林主任肯定了以上老师在班主任工作上的努力与成就，将本次班主任论坛的交流内容总结为四个转变：改变观念：从班级管理到班级自治；改变关系：从师道尊严到心理同龄人；改变形式：从我们的“一言堂”班级议事；改变方法：从批评指责到优点轰炸。 解主任鼓励各位班主任，对于工作要“努力爱上，触摸幸福”。他提出了“接纳、关系、规范、文化”四步法，指出只有接纳工作的艰难，接纳学生的不完美，才能建立良好师生、家校关系；只有建立良好的关系，学生家长才会信服你，从而可以规范学生行为，进一步发展班级文化。解主任希望各位班主任老师可以转变思维方式:培养自主意识，变消极为积极；创意班级活动，变被动为主动；积极情绪管理，让消沉变乐观；转变思维方式，把问题变契机。 　　在交流和分享之后，中学部和小学部的班主任老师们再次共聚一堂，参加闭幕式。在杨学新副校长的领誓下，全体老师庄严宣誓:作为新时代的人民教师，我志愿做到：坚定政治方向；自觉爱国守法；传播优秀文化；潜心教书育人；关心爱护学生；加强安全防范；坚持言行雅正；秉持公平诚信；坚守廉洁自律；规范从教行为。 在会议的最后，曹吉明书记总结了今日的论坛交流情况，赞扬了班主任同志们的优秀的管理智慧，无私的奉献精神、良好的精神风貌和崇高的思想境界。勉励各位班主任们要学会吃苦，乐于奉献，勇挑重担，心系学生，服务学生。 　　本次论坛活动的举行，促进了班主任之间的交流和学习，更有利于推进学校德育管理工作的精细，推进班主任专业成长。班主任工作任重而道远，实验三中班主任队伍将抱着“吾将上下而求索”的心态，把学生的成长与发展放在首位，贯彻落实“立德树人”的根本任务。相信班主任们会带着希望与憧憬迎接新的挑战，培养更多更优秀的学生！