<p class="ql-block"> 人为什么要学习？</p><p class="ql-block"> 因为很多东西，眼睛看不到，学习可以；</p><p class="ql-block"> 脚步不能丈量，学习可以；</p><p class="ql-block"> 身体无法抵达，学习可以。</p><p class="ql-block"> 爱学习的人都有更为丰富的精神世界，即使深陷泥泞，也依然可以仰望星空。</p><p class="ql-block"> 2022年7月30日晚上20:00，河南省王利引名班主任工作室成员们又相约在钉钉群里，今天共同学习的内容是《正向激励与教育惩戒：关于学生行为管理策略》。</p> <p class="ql-block">了解教师</p><p class="ql-block"> 傅宏，南京师范大学心理学院教授、博士生导师。兼任中国心理学会常务理事，江苏省心理学会理事长，教育部中小学心理健康教育专家指导委员会委员等职。</p><p class="ql-block">课程提纲</p><p class="ql-block"> 一、激励：儿童成长的“催化剂”</p><p class="ql-block"> 二、赏罚：激励的双向作用机制</p><p class="ql-block"> 三、应用：科学激励策略与举例</p> <p class="ql-block"> 叮咚，研修时间到，签到啦❤️❤️</p> <p class="ql-block"> 正向激励既是一种教育理念，也是一种教育方式和教育存在形式。作为一种教育理念，强调发现每一个孩子的亮点，关注每一位教师的优点；激励每一个孩子的闪光点，欣赏每一位教师的生长点，以激扬起师生蓬勃的成长愿望。作为一种教育方式，强调在学校的管理、教学和活动中，尊重每一个人的价值，肯定每一个人的作用，承认每一个人的力量，营建起学校“万马奔腾”的成长氛围。作为一种教育存在形式，正向激励强调：学校是让每一个人的独特性表现出来、成长起来和卓越起来的精神共同体；教育是肯定人的价值、激励人的力量、鼓舞人的士气、迷恋人的成长的公共事务；教师是与儿童共振式激励、相依性成长、相望式审美的幸福职业。</p> <p class="ql-block"> 作为学生行为管理策略，正向激励与教育惩戒的关系一直以来广受关注，如何科学看待和恰当运用教育行为中的正向激励与惩戒也成为广大教育工作者长期思考的问题。本课程中，傅宏教授从儿童青少年成长特点出发，探讨了激励的双向作用机制，并通过实际例证说明了科学使用正向激励与教育惩戒的方法要领，为教育工作者提供了必要的参考依据。</p> <p class="ql-block"> 每一次学习都是美好的开始，</p><p class="ql-block"> 每一次培训都是一场自我的修行，</p><p class="ql-block"> 每一次点燃都会助推成长。</p><p class="ql-block"> 路漫漫其修远兮，</p><p class="ql-block"> 一路研修一路行！</p><p class="ql-block">编辑：李自华</p><p class="ql-block">审核：河南省王利引名班主任工作室全体成员</p>