<p class="ql-block"> 七月的夏风，吹拂着跳动的心扉！</p><p class="ql-block"> 七月的阳光，映照着年轻的脸庞！</p> <p class="ql-block"> 教科研工作是我们教师专业成长的助推器，也是教学实践工作的需要。“教而不研则浅，研而不教则空”， 教与研是相辅相成、相互促进的。为了加快工作室教师专业成长步伐，提高工作室成员教学实践能力。7月30日上午，周学英初中英语名师工作室全体成员相聚一堂，不畏夏暑学习研修。本次活动主要是学习工作室成员贾笑迎老师针对许昌市“六个一百最具成长力”的青年教师培训作出的收获分享。</p> <p class="ql-block"> 贾笑迎老师以专题报告《加减乘除，跑出名师成长的加速度》为分享内容，做出了详细的心得体会交流。她指出：专家教师以教学工作中发生的教学故事和自己独创的育人方法为我们形象生动地讲述了怎样通过加减乘除四个路径跑出名师加速度。通过这次分享，不仅仅让成员们与名师有了近距离的接触，更重要的是让成员们给自己的教学角色重新定位，在追寻专业化中转变教学思想。通过认真倾听，我们知道了专家所讲的《加减乘除，跑出名师成长的加速度》是如何进行加减乘除促进教师成长。</p><p class="ql-block">（1）树立目标➕练就技能=站好讲台</p><p class="ql-block">（2）问题意识➖惯性思维=深入研究</p><p class="ql-block">（3）个体学习✖️团队研修=抱团成长</p><p class="ql-block">（4）诗意读写➗职业倦怠=演绎精彩</p> <p class="ql-block">以下为她所分享的主要内容：</p> 成长之一 <p class="ql-block"> ❤️爱学生，施爱也被爱</p><p class="ql-block"> 专家陈老师所说的一句话一直萦绕在我的心头：师生一场，教学相长，我们是施爱者，也是被爱者。是啊，教师的价值在于成就学生的同时，也成就了自己。教师要用心做教育，满怀激情做教育。爱应出于真诚，发自内心，才可以感动别人，成为别人进步的动力。爱需要尊重及宽容，特别是当学生犯错误的时候，尊重和宽容可让他们感念于心。爱应该建立在学生需要的基础上。学生失意的时候，一个微笑，一句鼓励的话，足以让他铭记于心。教师要细心去体察，捕捉学生的需要。爱需要技巧，注意方式。好多时候，我们总想当然认为，只要我心里有爱，对方就能感受得到，因此忽视了爱的表达方式。当面指出别人的错误，虽出于好意，却往往叫人受不了。恰当的表达方式，才可能让人产生感谢之心，产生奋发向上的动力。</p><p class="ql-block"> 在这里我想到了吴正宪老师送给所有老师的四句话:</p><p class="ql-block">1、在育人的过程中--没有什么比保护学生的自尊心、自信心更重要。</p><p class="ql-block">2、在学习的过程中——没有什么比激发学习兴趣、保护好奇心更重要。</p><p class="ql-block">3、在交往的过程中——没有什么比尊重个性、真诚交流更重要。</p><p class="ql-block">4、在成长的过程中——没有什么比养成良好的习惯更重要。</p> 成长之二 <p class="ql-block"> ❤️转变观念深入研究，不断突破不断进步</p><p class="ql-block"> 陈老师利用自己的教学成长之路告诉我们：只要努力，多么艰难的开场，都会蕴藏一个光明的未来。通过聆听陈静老师的精彩讲座，我清醒地认识到自己所经历的一些问题以及问题所在。我觉得自己太安于现状、自满自足；工作中容易被俗念束缚，惰性大，闯劲少;课堂上自己讲得多，给学生参与的机会少。在培训中，我深感自己的差距与不足。作为一名教师，要不断的给自己"充电”。我深感只有不断的充实自己，聆听专家讲座，博览群书，授课时才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然无味。教学需要教师不断刷新，而不是复制。特别是现在的新教材新理念，为我们教师提供了更宽广的舞台，同时也对我们每位教师提出了更高的要求，我们更需要有创新的思想、创新的理论。特别是在这个知识不断更新的时代，作为教师的我们一定要紧跟时代的步伐。而要想跟上时代的步伐，多读书、多学习、多写作是不可缺少的。一个拥有较高的文化素养的教师定是学生乐于接近的教师。不断学习应该成为每一个教师的自觉行为。书本上的知识再好，都是死的，也只有学有所思，才能真正变成活的，为我所用。一个人如果不注重把学到的知识适时运用到实际工作中，落实到具体行动上，即使这个人学富五车、才高八斗，也不能说明他真正达到了读书学习的最终目的。通过专家的讲座，使我深深地认为作为教师，要终身学习，平时要勤学习、勤思考、勤动笔。只有及时地充实自己，提高自己。面对竞争和压力，我们才可能从容面对，才不会被社会所淘汰。因此，我以后要坚持读书，以丰富自己的内涵，让自己获得更好的发展。</p> 成长之三 <p class="ql-block"> ❤️团结协作，加速抱团成长</p><p class="ql-block"> 陈老师讲解的加速成长的第三步是：个体成长＋团队研修=抱团成长。要想使自己得到较快的提高和发展，一定要融入一个集体，要有自己的协作组，有自己的研究共同体。教学，不应是孤军奋战，教育研究更不应该是单纯的个人努力。再者，合作创造和谐。教学是一个需要奉献的事业，是一个需要耐得住寂寞的事业。困惑时，需要有人点拨，困难时，需要有人拉一把。把自己融入一个集体，为他人的成功祝福，为自己的成长欢呼，体会合作带来的和谐与幸福，共享研究成果，一起思索问题的解决策略，共同行进在专业发展的道路上，共同成长。</p> 成长之四 <p class="ql-block"> ❤️减少倦怠，寻找教师职业的幸福感。</p><p class="ql-block"> 幸福不仅仅来自工作中，更来自于生活。一直以来，人们总是以蜡烛来形容教师，"燃烧了自己，照亮了别人"。实际上，教师在教育学生的同时，也提高了自己，教师是与学生一起成长的。在成长过程中，教师不仅可以为学生的学业进步而喜悦，为学生的勤奋努力而高兴，也可以为自己的教学进步而欣慰，为师生的教学相长而欢乐。每天与我们朝夕相处的除了学生，还有我们的同事。我们生活的快乐与烦恼，工作的舒心与不快，都与我们的同事相关联。我们是与同事一起成长的。不同的人对幸福的感受和体验是不同的，这种感受和体验取决于人的内在素养，取决于人的境界。一名优秀的教师，不应该只把课堂当做传承知识的场所，更应该把课堂当做师生交流思想感情、碰撞智慧火花、启迪智慧灵感的其乐融融的磁场，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台。可以说提高教师内在幸福感的关键途径就是提高做人的境界。总之，知足常乐在努力提高感受幸福的境界和敏感程度，在教育生活中享受幸福，乐在其中。</p> <p class="ql-block"> 贾老师所分享的内容切合实际教学，为老师们的成长之路加了速度。老师们也体会颇深，受益匪浅，并做了详细的记录。</p> <p class="ql-block"> 在这次工作室研修活动中，我们周学英名师工作室全体成员深切感受到专家老师的创新精神和敬业精神。通过贾老师的分享，我们都学到了很多专业知识，得到了心灵的净化。本次分享对我们来说，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的升华，也有教学方法上的增长，还让我们看到了不同教师之间教学观念、教学方式上的差异，也使我们对教育教学有了重新的认识。在今后的日子里工作室全体成员定继续学习，探索创新，把自己获取的新理念、新方法，一个一个落实到自己的教育教学实践中；也将在今后的教育教学中进行细细的咀嚼，争取将此次培训的丝丝营养化为自己成长的动力!</p>