勤于反思，敏于写作

难得糊涂

郑老师的第九讲的主要围绕“反思”这一主题，正如《礼记》所云：“知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”一个名师、名班主任一定是一位善于反思的老师，也一定是一位敏于写作的老师。 郑老师说：“人生最大的遗憾总是遗憾着过去的遗憾”。过去的终已成为遗憾，唯愿现在的工作不要在将来成为遗憾，在以后的工作中不断反思、不断总结，力争不断进步～～ 　　听完郑老师的讲座，工作室全体成员随即写下了自己听后的反思…… 今晚的分享干货满满，受益匪浅。班主任教育研究与成果表达的方式有以下几种：教育日志、教育叙事、教育案例、教育教学反思、教育教学或管理工具及教育论文。 郑老师建议班主任要养成10个良好的工作习惯:要勤于反思、敢于放权、精于规划、乐于研究、善于施爱、勇于妥协、巧于借鉴、醉于读书、敏于行动、敢于坚守。 今天主要谈谈反思的习惯，善于反思，是班主任教师专业发展的第一位，善于反思才能让我们不断走向教育的深处，才能有教育的尊严。班主任老师在班级管理中要试着转换角色，换位思考，感同身受。作为教育工作者，要常常思考两句话：假如我是孩子，假如是我的孩子，带着这两个问题，班主任老师在处理班级问题时，不要带个人情感，不带个人好恶，要公平公正，就事论事。 反思不是纠结于过去，不是为了给自己找缺点，而是通过反思，找到过去工作中存在的问题，从而进一步完善自己的班级管理方式合手段，总结管理经验，以求更好的面向未来、指导未来、走向未来。 —008弘毅笃行战队李晓晨 　　教育，作为事业，付诸情怀，总是让我们心怀期待，想做得好一些，再好一些。班主任看起来渺小，但是作为班级的灵魂人物，却又举足轻重。郑老师今天向我们讲述了如何让我们的班主任工作更得心应手，更心中有数。 我也想做一个勤于反思的班主任。很多年前，一位前辈跟我说，如果你能把每天的所思所想，所感所悟，留于文字，多年后，你将会收获一笔宝贵的财富和一个务必优秀的你。这些年，偶尔发发感慨，却从未坚持下来。今天郑老师让我们从教学实践中抽身而出，上升高度，反思工作，升华自我。我想，这是我欠缺的，也是以后我要做的，我会坚持下去。 我也想做一个爱读书的人。在这次暑期培训中，不同的专家都提到读书，而我们忙碌的工作生活让我们很难静下来读读书，悟悟理，殊不知我们太多的时间都被无用的消耗着。也许是茶余饭后的短文鉴赏，也许是睡前半小时的经典揣摩，作为教师，想要给学生的多，我们拥有的要更多。我们想让学生爱读书，自己要更爱读书。郑老师说得好，不要嘴里说着一套，自己的行为却是另外一套。读书，确实应该安排上。 也许我无法成为像名士大家，博览群书，常思常醒，但我们也要有自己的坚持，并且相信，我们的坚持，终将美好。 —008弘毅笃行战队梁新 　　郑老师的引领使我成长，收获满满，班主任工作的好习惯，需要善于反思，适当放权，精于规划，乐于研究，坚持双赢，善于施爱，醉于读书，甘于坚守。 反思自己，让自己更加优化，放权才是培养孩子们的最佳方式，要有清晰的规划，知道自己要打造怎样的一个班集体，需要去研究，研究管理，研究学情，研究学生，坚持自己和家长学生的双赢，让大家都有所收获，用爱去管理学生，去让学生感受，亲其师而信其道，学会阅读，让自己静下来为自己充电，读经典，善于学习，善于接纳，永远坚守自己的初心。教书育人为己任，活到老，学到老，运用现代化小程序去记录，去分析各种问题。在管理班级中注重培养学生，抓大放小，引导为主。 同时郑老师又讲了班主任写作该写什么，怎么写，为什么而写，这对于我的记录来说又具有了更为清晰的方向，更为明确地方法指导，作为班主任一定要有良好的写作习惯，良好的阅读习惯，我将继续努力去丰富和提升自己！ —008弘毅笃行战队吴雪娜 　　苏霍姆林斯基在《我怎样写教育日记》。这样说到:“凡是引起你注意的，甚至引起你一-些模糊猜想的每一个事实，你都把它记入记事薄里。积累事实，善于从集体事物中看出共性的东西，这是一种智力基础，有了这个基础，就必然会有那么一个时刻，你会顿然醒悟，那长久躲闪着你的真理的实质，会突然在你面前打开。”让我们看看苏霍姆林斯基都在教育日记里记了些什么吧“教师的脑力劳动和学生的脑力劳动相一致。7月30日晚上郑立平老师的讲座更让我体会到教育过程的技巧就在于，要使学生的作业形式反映出他们的思维过程,使教师有可能根据学生活动的外部表现来判断，学生是怎样思考的，他们遇到了哪些困难等。如果教师要等到上课结束后才去了解哪里懂了、哪里不懂，那么他的工作就是盲目的。” 作为教师总会有些思想的火花，有些闪现在眼前的灵感，如不把它们及时写下来，我想，很快就会被遗忘。当我们要反思的时候，或许仅靠仅有的大脑记忆，早已回忆不起什么了。所以，看了这篇苏霍姆斯基的《我怎样写教育日记》，我豁然开朗，更明白了写教育日志的重要性。 写教育日志，能促进我们教师做个有心人，能善于观察教学事件中的细节。把具有特殊性，也具有案例性的细节记录下来，把能反映出教学主体的理念与习惯,通过细节的分析挖掘出深层次的问题写下来。 写教育日志,能促进我们做一-个勤奋者,把观察细节写成的日记。同时作为教师要做好阅读工作，也会有利于我们的教育日记的书写。 写教育日志，能促进我们善于思考，思考让观察深刻，思考让阅读变得价值，也是思考使简单的日记变得光彩。让我们一起来成为教育记录上的有心人吧! —008弘毅笃行战队周兆鸿 　　7月30日，我们聆听了郑立平老师关于《务必形成自己的良好工作习惯》的精彩讲座，受益匪浅，益处多多，郑老师给我们提供的良好建议，我们不仅应该想办法做到，更主要的是坚持做好，才有真正的意义。 班主任的10个好习惯：善于反思，适当放权，精于规划，乐于研究，坚持双赢，善于施爱，勇于协商，敏于借鉴，醉于读书，甘于坚守。关于读书:一个人若能垂于读书，便可以不朽。基于自身的改变，从最实用处开始读书，最能帮助我提高质量处开始读书，读越接近教育根部的书最有用的。 读书的三个专一：读烂一本经典，教育就会一通百通；主攻一个专题，找准自己的发展方向；精研一位名家，不忘自己的初心，善于学习，善于接纳。 郑老师重点从教育反思的角度进行解读，提高一线班主任的教育研究与成果表达的几种形式：第一种，教育日志（直观生动客观栩栩如生）；第二种，教育叙事（采用最多的一种，最令人感动的一种形式）；第三种教育案例（抓细节，生动的故事+精彩的点评）；第四种教育教学反思（教育实例+得失分析+理性思考）；第五种教育教学或管理工具（一些表格、一些模型）；第六种教育论文教育课题。 反思：班主任管理，有管更要有理，理即反思、写作等等；班主任工作不要总是抱怨、指责，要多思考、表达非常重要，关注学生心理、认知、认知水平、情意、态度、学习的主动性或被动性。注重坚持，没有坚持就没有意义，就没有一切。 —008弘毅笃行战队陈万迎 　　班主任老师时常提醒学生要养成良好的学习习惯、生活习惯。在提醒学生的同时，老师也应反思自己是否也具备了良好的工作习惯。老师就是学生们最好的榜样。 聆听邓老师的讲座，班主任老师也要形成良好的工作习惯：勤于反思、敢于放权、精于规划、乐于研究、双赢的思、想善于施爱、勇于协商、敏于借鉴、醉于读书，甘于坚守。 反思能让我们明辨班主任工作的得失，明确自己的优势和劣势，让我们在班主任这条路上越走越通畅。适当放权，让学生成为班级的主人，敢于放权，既是对学生的信任，也可让学生得到锻炼，精于规划，每天的工作时间要分配好，做好最需要做的事情，如果规划不好，毫无头绪的工作，无法完成当天的任务。乐于研究，遇到任何事情我们都要有良好的心态去面对，坚持双赢的思想，和学生相互学习、共同成长。班主任工作千头万绪，一个人的想法毕竟有限，多读书，足不出户，就能学到更多的经验和超前的思想，吸取更多精华，加快班主任专业成长，让自己在这条路上走得更远。 —008弘毅笃行战队王慧燕 　　特训营班主任培训第九讲，我学到了很多。特别是郑老师提出的班主任成就更好的自己的十个好习惯：善于反思，适当放权，精于规划，乐于研究，坚持双赢，善于施爱，勇于协商，敏于借鉴，醉于读书，甘于坚守。我深以为然。 在“善于反思”这一习惯的讲解中，郑老师说要注意四个问题:抽身而出，转换角度，放下情感，指导实践。每年班上总有几个调皮捣蛋，惹是生非的学生，想想以前的处理方式，的确有做的不够完美的地方，以后要谨记郑老师的那句话：在任何时候，要和学生站在一起打败问题，而不是和问题站在一起打败学生。公平共正，尊重每一个天使。遇到问题要时常问自己：假如我是那个孩子；假如是我的孩子；假如等等。每处理完一件事都要及时反思，在反思中成长，在反思中进步。 今天的培训给我最大的触动就是:当你想要去一件事时，一定要敏于行动，甘于坚守，才能成就未来。坚持，坚持，再坚持！ —008弘毅笃行战队王海英 　　今天的班主任培训，郑老师主要针对“教育反思”来进行的讲述，讲到了几种教育反思的形式。 我深有感触的是“教育日志”，我们学校领导曾对我说：你的工作能力和成绩是大家有目共睹的，但是你缺少理论的支撑，在工作中要勤于写教育日志，不断记录、不断反思……你一定会有新的发现，会有更好的发展。我听后频频点头，非常赞同，找了个厚厚的本子，准备做一个善于记录的写作型班主任，开始两周坚持每天写，后来就变成了一周写一、两次，再后来，什么时候想起来就写一次，再后来就没有后来了。 今天听到郑老师讲的写日志的多种形式，感觉自己利用微信、抖音发的一些图片及感悟也算是简单的班级日志，但缺少自己的感悟和反思，今后还要多观察、多思考、多写作，做一名优秀的班主任。 —008弘毅笃行战队张明珍 　　教育是一场自我修行，既然选择了这条路，就要坚定走下去，走出自己的精彩💪💪💪 编辑：张明珍审核：李瑛