<p class="ql-block">大家非常依依不舍地来到了故事营的最后一天，Penny老师好像也还没有陪孩子们玩够，不过希望这个暂时的结束是一个好的开始，在孩子心里播下一颗喜欢这个故事的小种子</p><p class="ql-block">小古文是我们这15天学习里意料之外的惊喜，有好几次让孩子们从心底里感受到了它的有趣和学习的快乐[愉快][愉快]，Jenny今天给Penny的反馈是：我是个很会讲故事的老师～其实小古文背后就是一个个有趣的故事和文化</p><p class="ql-block">所以也很想跟大家分享一个小小的点：有趣的学习才能真正让孩子产生兴趣，如果孩子学习的积极性不高，我们可以看一下是不是这个学习的内容不够有趣，学习的氛围不够有趣[愉快]</p> <p class="ql-block">今天的小古文我们从认识橡斗开始，什么是橡斗，很多小盆友不清楚，但是板栗很多小朋友们见过哈～</p> <p class="ql-block">Penny老师也是去婆婆老家真正看到了树上的板栗才知道，板栗原来长树上，而且是带着一层厚厚带刺的壳</p> <p class="ql-block">橡斗其实跟板栗很像～刺猬和橡斗到底有什么关系了？聪明的小朋友们一猜都知道，两个都是有刺的～我们开始读小古文了，主人公是谁了？大虫！大虫就是我们现在所讲的老虎，一只饥肠辘辘的老虎去觅食，当他看到一块“肉”（实际上是仰卧着的刺猬）就想去吃，被蜷成一团的刺猬卷住鼻子，它害怕极了，一直跑直到自己精疲力尽睡着了，刺猬趁机逃跑了，老虎醒后特别惊喜，走到一颗橡树下，低头一看是像刺猬的橡斗～</p><p class="ql-block">小古文中的“侧身语云”特别形象地表达了老虎此时的惊讶和害怕，它以为是刺猬的儿子，于是开始求饶，“早上才遇到你老爸[捂脸]，现在遇到儿子，能行行好让让路吗？[呲牙][呲牙][呲牙][呲牙]</p><p class="ql-block">在读这篇小古文时边想象老虎的整个情绪变化边读，能让整个故事在脑海里变的更立体</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">绿野仙踪的故事小朋友们要求继续把上一节课的剧情再演一遍，木有演够[捂脸]</p><p class="ql-block">Narrator是yoko </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">时间主要有限，所以我们没办法扣很多细节，几乎没有排练，小盆友们能对剧情有这样的把握，已经很棒了[愉快]</p> <p class="ql-block">为了满足Amy小盆友的小小心愿，我们把后面几章进行了泛读，其中有讨论了一些问题，Tonia小盆友发问的[强][强][强]，特别棒，小脑袋瓜里有很多问题</p><p class="ql-block">比如他问good witch of the north都知道Dorothy回家就用那双魔鞋，为什么直到最后才被good witch of south告知</p><p class="ql-block">我用西游记里的剧情和小朋友们进行类比，孙悟空一个筋斗能翻十万八千里，为什么他不直接背着唐僧去取经？小朋友们就明白了</p> <p class="ql-block">小朋友们如愿收到了心愿卡上的礼物</p> <p class="ql-block">Penny老师也收到了小盆友们的积极反馈，Yoko说Penny老师好耐心[奸笑][奸笑]，Sherlyn说Penny老师有爱心💗，Amy说penny老师好辛苦，回家还要照顾小宝宝[偷笑][偷笑]，Tonia说谢谢Penny满足了我的心愿[坏笑][坏笑]Jenny说Penny好会讲故事…</p><p class="ql-block">我们看到了彼此能量的流动，所以孩子们处在一个高能量的环境，学习积极性就会高，效果也会好，大家在家也要积极创设这样的环境[坏笑]，生命的核心是被看见，也是我想跟大家说的温馨提醒</p> <p class="ql-block">好开心和我们的小朋友们度过了这愉快的三周，仿佛第一天开营的时光就在眼前[愉快]，我看到了每个小朋友身上闪闪发光的亮点，真的个个是宝藏[坏笑][坏笑]，也希望我们学习不止于此，大家共同一起，创设浓厚的学习氛围[拳头][拳头]</p>